20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)之八(存儲(chǔ)版)
【正文】 的順序游覽的？ 學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過程。 6 2．概括段落大意。 1．請(qǐng) 6 名學(xué)生分段有感情地朗讀課 文。 7 〔二〕感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋。溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。迎著溪流入洞 mdash。 〔隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來越暗，作者的視線也越來越模糊，心情也緊張起來〕 討論：作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？ 〔因?yàn)榭紫短?，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。 〔二〕練習(xí)給課文編提綱。 作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。洞中有千姿百姿的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見 〔學(xué)生接下去讀寫泉水的句子〕 〔板書：深黑的石洞里〕 14 〔四〕小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。 我們學(xué)習(xí)了 ?記金華的雙龍洞 ?，按照剛剛老師講的寫作 思路，我們?cè)囍o課文寫個(gè)提綱。選擇最能表達(dá)這次游覽特點(diǎn)的，最能表現(xiàn)中心思想的材料。 5．學(xué)生將編寫的提綱補(bǔ)充完整。我們?cè)趯懽魑那?，?yīng)該編寫作文提綱。 作者這次游覽，所見所聞很多，但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進(jìn)文章。我要寫一篇什么內(nèi)容的文章〔板書：題目〕，我要表達(dá)的中心思想是什么〔板書：中心〕，我要怎樣把文章寫具體，寫通順〔板書：材料安排〕這個(gè)思路就是文章的提綱。內(nèi) 洞比外洞還要大得多〕 〔板書：奇〕 洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個(gè)，而工人首先指點(diǎn)給作者看的是洞頂雙龍，為什么？ 〔因?yàn)檫@是雙龍洞名稱的由來〕 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀描寫雙龍的句子。 2．教師了解學(xué)生背誦的情況。背誦第 5 自然段。 默讀第四段，想一想：作者乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？ 11 〔作者只能仰 臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進(jìn)拉出。 〔板書：山路美〕 〔洞口可用寬字來概括，外洞可用大字來概括〕 〔板書：寬大〕 10 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺？讀一讀，說一說。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。 請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第 2 自然段，你能不能用作者寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。 四、教學(xué)過程 〔一〕結(jié)合課文引入新課。 2．有感情地朗讀課文。第六段：寫乘船出洞。 〔按游覽順序可分六段。 〔 1〕學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線。課文中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深。端，工程。課文中指頭抬起的高度很低。 孔隙：窟窿眼兒；縫兒?！?
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