【正文】 ，以達到階級斗爭的目的 消滅階級；（三）廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有；（四）聯(lián)合第三國際。 17. 自我意識是個體對自己以及自己周圍事物的關(guān)系的認識。下列評論中，哪一種更接近史實本質(zhì)？ ） A. 同室操戈，相煎何急 B. 成者為王，敗者為寇 C. 鷸蚌相爭，漁翁得利 D. 五四 以來，社會勢力演變之必然 10. 春秋時期，創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒而不問出身貴賤 和家境貧富的著名思想家是（ ）。 A. 空想社會主義的出現(xiàn) B. 歐洲三大工人運動 C. 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D. 1848 年歐洲革命 （ ）。 A. 進一步壓迫淪陷區(qū)的人民 B. 轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)的經(jīng)濟危機 C. 以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭需要 D. 削弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝的力量 年，（ ）殖民者悍然侵占了我國臺灣北部的基隆和淡水。 A. 教學(xué)任務(wù) B. 教學(xué)目的 C. 教學(xué)方法 D. 教學(xué)理論 14. 多媒體教學(xué)是指運用以計算機為核心的多種多媒體設(shè)備開展教學(xué)，把（ ）等各種信息綜合在一起以傳遞教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動。 —— 摘自《馬關(guān)條約》 材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責(zé)任，表示深刻的反省。 六、教學(xué)技能題（共 20 分，每小題 10 分） ，有傳遞 接受教學(xué)模式、活動 探究教學(xué)模式等，閱讀下面的教學(xué)案例，指出其采用了何種教學(xué)模式，并對這一教學(xué)模式作簡單的介紹。本題答案為 A。而國民黨的獨裁統(tǒng)治必然會被人民所摒棄。 14. ABCD［解析］略 15. BCD［解析］教育的社會屬性包括永恒性、相對獨立性和時代性三個方面。 原因：在中共二大上中國共產(chǎn)黨已經(jīng)認清了中國社會的性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力。另一方面，經(jīng)濟重心南移，南方經(jīng)濟超過北方。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八 39。 A. 是為了 維護政治統(tǒng)一而采取的文化政策 B. 本質(zhì)上是封建文化專制 C. 漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn) D. 儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產(chǎn)生巨大影響 ，與秦朝最為相似的是（）。 A. 上課準備充分 B. 課堂活躍有序 C. 師生平等 D. 教學(xué)民主 12. 在課外活動中，教師處于（）地位。 材料一： 1937 年 7 月 7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。自是丁男不供，始以婦人從役?? —— 《通典》卷十《漕運》 材料二：（通濟渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟??自京師至江都，離宮四十余所??（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又擬通龍舟，并置驛宮草頓。請設(shè)計一套歷史試卷的大體構(gòu)架。故答案為 B。 13. D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回 憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。 實際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭而策劃的武裝挑釁事件。元代統(tǒng)治者實行四等人制，旨在利用民族分化手段以維護其本身的特權(quán)統(tǒng)治。 六、教學(xué)技能題 23. 歷史模擬考試 滿分 100 分考試時間 120 分鐘 題號一二三四五總分得分 一、 選擇題（共 30 分，每小題 1 分） ?? 二、填空題（共 10 分，每空 1 分） ?? 三、材料分析題（共 20 分，每小題 10 分） ?? 四、簡答題（共 20 分，每小題 5 分） ?? 五、論述題（共 20 分，每小題 10 分） ?? 24. 原因是④。 27．標志近代中國完全淪為半殖民地半封建社會的條約是 ________。試從社會背景、運動內(nèi)容和影響等方面比較二者之間的區(qū)別。 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)中情緒的主要表現(xiàn)是： _________， __________， __________。 A 一般遷移 B 順向遷移 C 特殊遷移 D 逆向遷移 三、 名詞解釋： 遺傳 焦慮 發(fā)展 記憶 品德 學(xué)習(xí)動機 性格 遷移 挫折 四、簡答題： 什么叫學(xué)習(xí)策略？簡述一般學(xué)習(xí)和記憶過程中的三種策略 小學(xué)兒童學(xué) 習(xí)動機發(fā)展的特點是什么？ 小學(xué)兒童道德評價發(fā)展的特點是什么？ 練習(xí)曲線的典型勢態(tài)有什么特點 ? 兒童在小學(xué)時期身心發(fā)展有哪些一般特點？ 五、論述題： 結(jié)合實際談?wù)勑W(xué)兒童在自我評價、自我體驗、自我控制 甘肅省 20xx 年特崗教師考試試題（附答案） 20xx0603 【群組討論】 【進入論壇】 關(guān)鍵詞： 甘肅特崗教師招聘 特崗教師考試試題 甘肅特崗教師考試試題 字體：大 中 小 特 崗教師招聘簡章查詢 20xx 教師資格證報名 教育局招聘 幼師招聘 心理教師崗位深度解析 20xx 年名企校園招聘 教師面試高分寶典 封面 注： 1．本卷供非英語崗位考生使用； 2．考生必須把答案寫在答題紙相應(yīng)的位置，否則不予評分。每小題 2 分，共 12 分 ) 1．教育心理學(xué)的研究對象是 A．教的心理活動 B．學(xué)的心理活動 C．教與學(xué)的互動機制 D．學(xué)生的心理發(fā)展特點 E. 學(xué)校情景 2．構(gòu)成動機的主要成分是 A．歸因 B．成就動機 C．誘因 D．需要 3．學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是 A．變化是持久的 B．變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu) C．變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞 D．學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的獲得過程 E. 具有先天遺傳性 4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內(nèi)外部條件是 A．示范 B．講解 C．反饋 D．練習(xí) E．動覺 5．教師的威信表現(xiàn)為 A. 工作水平 6．學(xué)習(xí)策略包括 A．認知策略 B．資源管理策略 C．計劃策略 D．元認知策略 E. 內(nèi)化策略 三、簡答題（每小題 6 分，共 18 分） 1．簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因 素。 （ 5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。 3．什么是啟發(fā)性原則？貫徹該原則的基本要求是什么？ 啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。這就要求教育工作要循序漸進，一切知識技能的傳授、智力的發(fā)展、體 質(zhì)的增強、思想品德的培養(yǎng)，都要遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學(xué)生的發(fā)展。因此，教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最好的效果。在教育工作中，教育者不僅要認識學(xué)生發(fā)展的共同特征，還應(yīng)充分重視每個學(xué)生的個別差異，做到因材施教，有的放矢。但是有一點可以肯定：信息和知識將變得更為重要。（ ） 。（ √ ） 缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（ ） 。（ √ ） ，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（ √ ） 。過去沒有一個人往前想 20 年能夠預(yù)見到，由于在個人電腦、數(shù)碼通訊和工廠機器人中應(yīng)用芯片而使芯片這一項發(fā)明在許多方面改變了我們的世界。 （ 5）個體身心發(fā)展的個別差異性。 （ 3）個體身心發(fā)展的不平衡性。個體的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。 （ 4）強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法。 （ 3）普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。每小題 1 分，共 10 分） 1．奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是 A．有意義接受學(xué)習(xí) B. 有意 義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D. 探究學(xué)習(xí) 2．根據(jù)認知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是 A. 命題 B. 命題網(wǎng)絡(luò) C. 圖式 D. 產(chǎn)生式 3．一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大 A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任務(wù)難度 D. 運氣好壞 4．學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是 A．學(xué)習(xí)策略 B．認知策略 C．學(xué)習(xí)方法 D．元認知 5．品德形成的標志是 A．道德信念 B．道德評價能力的形成 C．價值內(nèi)化 D．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 6．關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會 性與情境性的學(xué)習(xí)理論是 A. 認知發(fā)現(xiàn)理論 B. 認知同化理論 C. 認知建構(gòu)理論 D. 頓悟?qū)W習(xí)理論 7．在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為 A．變化 B．改變 C．變式 D．突出 8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是 A. 道德認識 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行為 9．美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的 A. 相同要素說 10．加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個體的認知風(fēng)格屬于 A．場獨立 B．場依存 C．沖動型 D．沉思型 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙相應(yīng)的位置。 A 感覺記憶 B 短時記憶 C 長時記憶 D 瞬間記憶 下列選項屬于學(xué)習(xí)的是（ ）。 歷年特崗教師招聘考試試題（一） 20xx0603 【群組討論】 【進入論壇】 關(guān)鍵詞： 特崗教師招聘 特崗教師考試試題 字體：大 中 小 特崗教師招聘簡章查詢