【正文】 D 3． ABCD 4． ACDE 5． BCDE 6． ABD 三、簡答題（每小題 6 分，共 18 分） ： （ 1）內(nèi)部因素主要包括：學生的自身需要與目標結(jié)構(gòu)；成熟與年齡特點；學生的性格特征和個別差異；學生學習準備 ；學生的焦慮程度等； （ 2）外部因素通過內(nèi)因而起作用。 （ 4）個體身心發(fā)展的互補性。 （ 2）個體身心發(fā)展的階段性。 貫徹該原則的基本要求有：（ 1）教師要掌握 和運用好“啟發(fā)”的條件和關(guān)鍵。 （ 6）教育制度有利于國際交流。 2．學校心理輔導(dǎo)的原則有哪些？ 3．結(jié)合實例說明教育心理學的實踐作用。 教育學部分（ 50 分） 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并 將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。 任何一種品德都包含三個基本成分： ___________， __________， __________。 六、教材教法部分。 28．國共兩黨 第一次合作實現(xiàn)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志是 ________。 列強通過各種方式對中國進行資本輸出，迫使更多地區(qū)的開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己的勞動力來維持生活，這樣，商品市場和勞動 力市場都進一步擴大了，這些促進了民族資本主義的發(fā)展。四等人制的實行，使元朝的社會矛盾更加復(fù)雜、尖銳，從而加速了元朝的滅亡。 1937 年 7月 7 日晚，日本在北平附近的盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋的中國軍隊發(fā)起進攻。前攝抑制，指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的干擾作用。 ［解析］ 略 ［解析］ 略 ［解析］ 秦朝和隋朝都是結(jié)束長期分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，都促進統(tǒng)一的多民族的國家發(fā)展，實行的政治、經(jīng)濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導(dǎo)致農(nóng)民戰(zhàn)爭而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓(xùn)對后世強盛的朝代提供重要借鑒。 24. 解析下面試題。 —— 《大業(yè)雜記》 材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達于涿郡，以通運漕。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。 A. 主導(dǎo) B. 領(lǐng)導(dǎo) C. 輔助 D. 啟發(fā)指導(dǎo) 13. 學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。 A. 隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D. 清朝 霧月政變 ，推翻 督政府 ，奪取了政權(quán)，后來加冕稱皇帝的是（）。！從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)，流浪！?? 歌唱完了，誰能告訴我這其中的歷史事件是什么呢？九一八事變。 39。 民族關(guān)系上，民族融合出現(xiàn)高潮，遼金時期入居中原的契丹、女真人，在元朝時被視為漢人 ；還形成了一個新民族 回族。 五、論述題 21. （ 1） 二戰(zhàn) 后初 期至 20 世紀 70 年代的經(jīng)濟恢復(fù)期：第三次科技革命的先進成果的利用提高了勞動生產(chǎn)率，國家加強對經(jīng)濟的干預(yù)。故本題選 BCD。 10. B［解析］孔子是一名教育家，他第一個打破 學在官府 、貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了私人講學的風氣。 ［解析］太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地區(qū)對日本進行的戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭， 需要及時保障戰(zhàn)爭的供給，而中國淪為日本的殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、掠奪軍事補給的需要。 案例： 教學內(nèi)容：偉大的文藝復(fù)興 教學準備：（ 1）查找與 文藝復(fù)興有關(guān)的圖片資料、書籍、音像制品、藝術(shù)作品 （ 2）總結(jié)相關(guān)的文學、藝術(shù)作品，摘取其精華片斷 (3) 布置學生作業(yè)：課前列出相應(yīng)表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結(jié) 教學步驟：（ 1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導(dǎo)入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容 （ 2）學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料 （ 3）根據(jù)學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結(jié)展示給大家 （ 4）各小組進行比較，總結(jié)出文藝復(fù)興時期所取得的輝煌成就 （ 5）教師歸納總 結(jié) ，是教學中的重要環(huán)節(jié)。兩國政府確認，在相互關(guān)系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。 A. 影像 B. 動畫 C. 圖形 D. 文字 15. 教育的社會屬性包括 ）。 A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷蘭 D. 美國 ，受唐政治制度影響較大的是（ ）。 特崗教師招聘考試中學歷史 專家命題預(yù)測試卷一 （滿分： 100 分） 一、單項選擇題（共 20 分，每小題 2 分） ，標志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的事件是（ ）。 A. 日本、天竺 B. 新羅、大食 C. 天竺、大食 D. 新羅、日本 年 6 月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。 A. 民主化 B. 相對獨立性 C. 時代性 D. 永恒性 三、填空題（共 10 分，每空 2 分） 16. 所謂 ，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。 —— 摘自《中日聯(lián)合聲明》（ 1972 年 9 月 29 日） 1）與《南京條約》中中國被迫開放的通商口岸相比，《馬關(guān)條約》中中國被迫開放的通商口岸在地理位置上有何特點？ （ 2）在材料二中，中日兩國政府達成了哪些主要共識？ （ 3）回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史 實，你得到的主要啟示是什么？ ，然后回答后面的問題。課堂教學的開頭語好比是新聞的導(dǎo)語，設(shè)計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導(dǎo)入法多種多樣，請設(shè)計一種以歌曲為開端的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 ［解析］ 1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部的基隆和淡水，施行野蠻的殖民統(tǒng)治。 二、不定項選擇題 11. CD［解析］教師歷史教學評價方法直接影響著歷史教學評價結(jié)論的信度和效 度。 三、填空題 16. 關(guān)鍵期 17. 自我體驗 自我調(diào)控 18. 教學之前 教學過程中 四、材料分析題 19. （ 1）《南京條約》開放的廣州、福州、廈門、寧波、上海五處通商口岸都在東南沿海地區(qū)，而《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠分布在內(nèi)地的長江流域，帝國主義侵略勢力由東南沿海深入到長江中上游地區(qū)。 （ 2） 20 世紀 70 年代中期至 20 世紀 80 年代的經(jīng)濟滯脹及調(diào)整期：世界經(jīng)濟危機，生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存； 20 世紀 80 年代中期以后取消國家干預(yù)，控制貨幣增長，削減社會福利。 文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷術(shù)、指南針和火藥的應(yīng)用對人類有重大影響，史學、文學和藝術(shù)等繁榮。九一八 39。 教師：對，九一八事變，一個很讓人悲憤的歷史事件，那么這一事件究竟是怎么個情況，使人 離了家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪 的呢？帶著這個疑問，我們來一起學習九 一八事變。 A. 威廉二世 B. 查理二世 C. 路易十八 D. 拿破侖 （）。 A. 前攝干擾 B. 超限抑制 C. 消退抑制 D. 倒攝干擾 14. （）要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學結(jié)構(gòu)。雖然當時人們希望現(xiàn)場解決，但是不久日本方面大規(guī)模派兵，國民黨政府也立即發(fā)布了動員令，此時進入了持續(xù) 8 年的日中戰(zhàn)爭。 —— 《隋書》卷六八《閻毗傳》 （ 1）隋朝開鑿大運河除為加強對南方的控制外，還有其他目的，請根據(jù)三則材料加以概括。 甲午戰(zhàn) 爭后，各資本主義國家向中國進行資本輸出，加快了中國民族資本主義的發(fā)展，其原因是（）。由此可知答案為 A。 14. ACD［解析］ 在教師的指導(dǎo)下進行學習的學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。 （ 3）盧溝橋事 變發(fā)生后中國共產(chǎn)黨號召全國人民抵抗日本帝國主義的侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰(zhàn)爭的序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。 22. 這兩次轉(zhuǎn)移是通過 中國共產(chǎn)黨的七屆二中全會和十一屆三中全會完成的。 云南省特崗教師招聘初中歷史教師考試題 20xx0604 【群組討論】 【進入論壇】 關(guān)鍵詞： 云南特崗教師招聘 云南特崗教師考試題 字體：大 中 小 特崗教師招聘簡章查詢 20xx 教師資格證報名 教育局招聘 幼師招聘 心理教師崗位深度解析 20xx 年名企校園招聘 教師面試高分寶典 封面 (滿分 100 分，考試時間 150 分鐘 ) 專業(yè)基礎(chǔ)知識部分 一、單項選擇題。 29．抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民黨正面戰(zhàn)場取得最大勝利的戰(zhàn)役是 _______。 (10 分 ) 33．七年級《中國歷史》上冊第三單元《統(tǒng)一國家的建立》第 10 課“秦王掃六合”有三個子目：秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立；鞏固統(tǒng)一的措施；北筑長城和開發(fā)南疆。 當前較有影響的遷移理論有： _________， __________， _________。每小題 1 分，共 10 分） 1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫 2．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是 A．全面和諧發(fā)展的教育理論 B．認知結(jié)構(gòu)理論 C．教學與發(fā)展理論 D．教學過程最優(yōu)化理論 3．就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的 A．順序性 B．階段性 C．個別差異性 D．不平 衡性 4．我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是 A．社會本位價值取向 B．人本位價值取向 C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說 D．政治本位價值取向 5．在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學生形 成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠 正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學原則是 A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進原則 D．鞏固性 原則 6．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是 A．課程內(nèi)容的組織方式 B．課程制定者或管理層次 C．課程設(shè)置的要求 D．課程內(nèi)容所固有的屬性 7．馬克思主義認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是 A．理論聯(lián)系實際 B．做到因材施教 C．實現(xiàn)教育機會均等 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 8．把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進 行教學的組織形式是 A．分層教學 B．合作教學 C．小班教學 D．復(fù)式教學 9．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為 A．說服法 B．榜樣法 C．表揚獎勵與批評處分 D．鍛煉法 10．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是 A．個別教學 B．小組教學 C．班 級授課制 D．復(fù)式教學 二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，并 將正確答案的代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。