【正文】 體不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策；(2)根據(jù)政策內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和具體政策；(3)根據(jù)政策效力范圍的角度，可分為全局性政策和區(qū)域性政策；(4)根據(jù)政策所起作用的角度，可分為鼓勵性政策和限制性政策。A.《中華人民共和國教師法》 B.《未成年人保護法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國義務教育法》 【答案】C 【考點歸納】教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。倫敦，美國著名的現(xiàn)實主義作家，被稱為“美國無產(chǎn)階級文學之父”。卡列尼娜》《復活》等。，俄國浪漫主義文學的重要代表，俄國現(xiàn)實主義文學的奠基人，被譽為“俄國文學之父”“俄國詩歌的太陽”。、彼特拉克和薄伽丘被稱為意大利人文主義“三杰”。被譽為“喜劇之父”。，法國杰出的啟蒙思想家、文學家，代表作有《新愛洛伊絲》《社會契約論》《愛彌兒》《懺悔錄》等。其主要作品有《小公務員之死》《變色龍》《脖子上的安娜》《套中人》《櫻桃園》等。亨利，美國著名的短篇小說家。海明威作為“迷惘的一代”的代表出現(xiàn)，作品反映了強烈的反戰(zhàn)傾向和對未來的迷惘，主要作品有長篇小說《太陽照常升起》(被稱為“迷惘的一代”的宣言書)、《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》，中篇小說《老人與?！返?。(4)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法。根據(jù)《教師法》的內(nèi)容，可以把教師的義務概括為以下幾個方面：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教育法律救濟的途徑包括：(1)訴訟渠道：訴訟救濟，也稱司法救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟，請求救濟，人民法院依法對糾紛做出公正裁決，為相對人提供救濟。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的先決條件。《決定》對素質(zhì)教育的一系列理論和實踐問題做出了新的規(guī)范，成為當前我國各級各類教育全面推進素質(zhì)教育的基本依據(jù)?！?．素質(zhì)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)《決定》指出：“必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。(4)身體素質(zhì)教育身體素質(zhì)教育一方面是要運用各種適當?shù)姆绞剑憻拰W生的體魄，增強學生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法；另一方面，還要對他們進行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。2，教育現(xiàn)象是教育實踐的表現(xiàn)物，或正從事著的教育實踐。重點提示一、人的全面發(fā)展“人的全面發(fā)展”是馬克思主義的基本原理之一，也是我國教育方針的理論基石。“人的全面發(fā)展”是“全面發(fā)展教育”的目的，“全面發(fā)展教育”又是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的教育保障和教育內(nèi)涵。3．人的社會關(guān)系的全面發(fā)展人的勞動從來就是社會的勞動，因而人是社會的存在物，人總是在一定的社會關(guān)系中生存和發(fā)展。5．人的需要的全面發(fā)展資本主義生產(chǎn)方式的建立和發(fā)展，使人的需要有可能向多方面發(fā)展。五、因材施教在教學中，教師面對的是千差萬別的獨立個體，他們每個人都是獨一無二的，由于遺傳、后天環(huán)境等因素的不同影響，每個學生都有自己的個性，教育要真正做到“以人為本”“以學生為本”，就必須因材施教，針對不同學生設置不同的教學內(nèi)容，制訂不同的教學計劃。2．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容(1)要使教師掌握較高的專門(所教學科)的知識和技能體系。教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。1．終身學習終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。而事實上，當今社會中的每一個人，都要學會生存，而要學會生存就離不開終身教育，因為生存發(fā)展是時代的主流，會生存必須會學習，這是現(xiàn)代社會給每個人提出的新課題。1．教師職業(yè)的內(nèi)涵(1)揭示了教師職業(yè)素質(zhì)的獨特性，說明它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和所應具有的。要實現(xiàn)這個理想，必須做到以下幾點：熱愛教育事業(yè)；熱愛學生；獻身教育事業(yè)；勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭；不斷提高自身素質(zhì)。主要應做到以下幾點：要有教師意識并不斷強化這種意識；認真學習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；從一點一滴做起；虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。教師即學生學習的促進者，是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心內(nèi)容。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應成為課程的建設者和開發(fā)者。它主要指教師可以依據(jù)其所在學校的培養(yǎng)目標組織課堂教學；按照課程計劃、課程標準的要求確定其教學內(nèi)容和進度，并不斷完善教學內(nèi)容；針對不同的教育、教學對象，在教育、教學的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進行自主改革、實驗和完善。它主要包括教師有權(quán)要求所在學校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬；教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假等權(quán)利。學校和教育行政部門應當作出規(guī)劃，采取各種方式，開辟多種渠道，為教師參加進修和培訓創(chuàng)造條件，提供機會，切實保障教師權(quán)利的實現(xiàn)。所以，教師在教育教學活動中，必須貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，遵守教育行政部門和學校其他教育機構(gòu)制定的教育教學管理的各項規(guī)章制度和依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)制訂的具體的教學工作計劃，履行聘任合同中約定的教育教學工作職責，完成職責范圍內(nèi)的教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。教師違反本法規(guī)定，侮辱、體罰學生，經(jīng)教育不改的，依法追究法律責任。三、教師教育行為教師教育行為是指教師在實際教育中所表現(xiàn)出的各種外顯性的活動或動作，是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。這些權(quán)利依學生就讀學校的不同和學生年齡的不同而有所區(qū)別。二、學生的義務學生的義務是指學生依照教育法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在參加教育活動中必須履行的義務。3．在教育教學活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔教科研任務。四要教書育人。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。(2)“終身學習”被單獨提出在新規(guī)范中，“終身學習”被單獨提出。2006年6月29日修訂，2006年9月1日實施。，并逐步提高。(1)生命健康權(quán)。(3)受聘權(quán)。這部分權(quán)利包括兩個部分：一是進行教育教學活動的權(quán)利。(4)獲得報酬權(quán)即按時獲取工資報酬，享受國家和單位規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。對學生進行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。三是特殊群體的受教育的權(quán)利。完成規(guī)定的學習任務。以上是綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點總結(jié)，希望能對大家有所幫助。地球公轉(zhuǎn)的軌道(也就是公轉(zhuǎn)所走的路線)是一個橢圓，地球在這個巨大的橢圓軌道上，繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間為365日5時48分46秒，為天文上通常所說的一個回歸年。：人們把地形分為山地、平原、高原、盆地和丘陵五種基本類型。：四周被群山環(huán)繞。：牛頓運動定律是牛頓總結(jié)于17世紀并發(fā)表在《自然哲學的數(shù)學原理》的牛頓第一運動定律即慣性定律、牛頓第二運動定律和牛頓第三運動定律三大經(jīng)典力學基本運動定律的總稱。蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的主要成分，是存在于一切生物體中的高度復雜物質(zhì)，具有重要的生物化學功能?；瘜W變化過程中常常伴隨著物理變化。眾多考生在為2014年教師資格考試的“園丁”夢想而努力。：海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小，常用“一望無際”來形容平原的坦蕩。自轉(zhuǎn)的周期是一個恒星日，即23時56分4秒。為了幫助考生順利備考，中公教育專家特別針對河北省教師資格考試情況進行了分析，廣大考生敬請關(guān)注，預祝各位考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的“園丁”夢想！考點三 科學常識：是由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星和行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)，太陽是太陽系的中心。例如： ()。受教育者有權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。教師們行使這項權(quán)利促進學校工作的民主化，也有利于教師本身權(quán)利的維護。(2)學術(shù)自由權(quán)即從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利。其內(nèi)容包括職業(yè)獲得權(quán)、自由擇業(yè)權(quán)和平等就業(yè)權(quán)。(2)名譽權(quán)。四、中華人民共和國未成年人保護法：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執(zhí)行。同時，社會的進步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學方法。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點頗多，包括明確提出中小學教師應保護學生安全、終身學習等。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。循循善誘，誨人不倦，因材施教。三要關(guān)愛幼兒。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。我國現(xiàn)代教育基本法，即《中華人民共和國教育法》第四十三條對各級各類學校及其他教育機構(gòu)的學生的基本義務專門作了規(guī)定，包括下列四個方面內(nèi)容：(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務；(4)遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。(二)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利1．教育法之外的法定權(quán)教育法以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利。教師恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著積極的作用。保護學生的合法權(quán)益和身心健康成長，是全社會的共同責任。所以，教師在教育活動中有義務對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。《中華人民共和國教師法》第八條對教師的義務作出的規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個方面。這是教師參與教育民主管理的權(quán)利，是憲法賦予公民的民主權(quán)利在教育領(lǐng)域的具體適用。2．學術(shù)研究權(quán)教師有從事教學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利，這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。2．熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，