【正文】 一級學(xué)歷的進(jìn)修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等。二、教師的義務(wù)教師的義務(wù)是指教師依照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定所承擔(dān)的必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師必須作出一定的行為或不得不作出一定的行為。1．遵守憲澎、法律和職業(yè)道德的義務(wù)教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師要教書育人、為人師表，更應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律，自覺培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制觀念，使其成為遵紀(jì)守法的公民。2．完成教育教學(xué)工作的義務(wù)教學(xué)工作是教師的本職工作。3．進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)教師的工作是教書育人的工作，通過教書，達(dá)到育人的目的。教師應(yīng)自覺地結(jié)合自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)特點，將德育工作落實于教育教學(xué)工作的全過程中。4．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生也只能以理服人，不能壓服。5．保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長的義務(wù)教師有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)校工作和與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動中，對侵犯其所負(fù)責(zé)教育管理的學(xué)生的合法權(quán)益的違法行為予以制止，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯；也應(yīng)當(dāng)對社會上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康成長的不良現(xiàn)象進(jìn)行批評和抵制，這既是全社會的責(zé)任，也是教師義不容辭的義務(wù)。教育教學(xué)工作是一項專業(yè)性較強的工作，擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的使命。所以作為一名教師，要想勝任工作，跟上時代的發(fā)展步伐，就需要不斷學(xué)習(xí)，加強自身的思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。它對兒童認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展，特別是自我評價和心理健康具有重要影響。教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷W(xué)生的心理健康起著消極作用，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。2．依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學(xué)活動中學(xué)生權(quán)利的保護(hù)等實際問題。(一)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(3)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(4)對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；(5)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。如獎學(xué)金、貸學(xué)金的規(guī)定主要適用于高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)位證書的規(guī)定主要適用于高等學(xué)校的學(xué)生等。例如，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的隱私權(quán)。再如體育、衛(wèi)生行政部門賦予學(xué)生的身心健康的權(quán)利等。義務(wù)教育階段的學(xué)生可以免交雜費。依學(xué)生就讀學(xué)校的類別與其年齡，學(xué)生的具體義務(wù)各有差別。除《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)生義務(wù)，義務(wù)教育階段學(xué)生還要履行下列義務(wù)：(1)義務(wù)教育階段的學(xué)生具有履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。(3)義務(wù)教育階段的學(xué)生具有履行法律規(guī)定的義務(wù)。2．理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。重點提示一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面，對中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求：一要愛國守法。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。二要愛崗敬業(yè)。正確處理個人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。堅持以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。對幼兒嚴(yán)慈相濟，做幼兒的良師益友。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)禁對幼兒有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長謀取私利。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。二、新《規(guī)范》的亮點教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭議的“保護(hù)學(xué)生安全”被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。(1)“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢作出的更加科學(xué)和有針對性的修訂。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。此次修訂是我國自1997年以來對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂，是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實際上，隨著社會形勢發(fā)展，中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。2.《教育法》是我國教育工作的根本大法。二、中華人民共和國義務(wù)教育法 通過，1986年7月1日實施。，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。三、中華人民共和國教師法：用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高。，1994年1月1日正式實施。：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高國民素質(zhì)的使命。：十屆人大25次會議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1日開始實施。一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。教師在日常教育教學(xué)工作中最易受侵犯的權(quán)利主要有生命健康權(quán)、名譽權(quán)、受聘權(quán)。在我國，雖然“侮辱、毆打教師”早已被法律所明文禁止，但近年來，我國教師受學(xué)生及家長等辱罵、暴力攻擊的問題仍較嚴(yán)重?！睹穹ㄍ▌t》第101條規(guī)定：“公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。”名譽是社會對某公民的品行、思想、道德等方面的社會評價。在教育教學(xué)工作和生活中，對教師名譽權(quán)和人格尊嚴(yán)的侵犯主要來自學(xué)生及家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校外人員等。又稱工作權(quán)，是指依法取得教師資格的公民自由選擇和獲得教育教學(xué)工作的機會。教師受聘權(quán)的法律依據(jù)是教師聘用合同。教師的職業(yè)權(quán)利即職業(yè)權(quán)利、公權(quán)利，是指教師接受學(xué)校聘用后，依法所享有的在事業(yè)方面的專業(yè)權(quán)利。(1)教育教學(xué)權(quán)教師的教育教學(xué)權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利的核心，具體內(nèi)容是“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”。二是開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。教師從事這些活動會對其專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用。(3)管教自由權(quán)教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)生成績的權(quán)利。按照教育法規(guī)的規(guī)定，教師對學(xué)生的評定結(jié)果不能搞排名和公示，以保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。(5)民主管理權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部分的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校管理的權(quán)利。(6)培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)教師有參加進(jìn)修和其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。、愛護(hù)、尊重學(xué)生的義務(wù)。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。具體包括：受教育權(quán)是人的基本權(quán)利，其重要性來自教育對人的生存發(fā)展的重要意義。二是終身受教育的權(quán)利。受教育者有參加教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。受教育者在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價權(quán)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)或獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。(二)學(xué)生的義務(wù)學(xué)生作為權(quán)利和義務(wù)主體的統(tǒng)一，在依法享有各項教育權(quán)利和公民權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán) 、獲取報酬權(quán)、政治權(quán) 、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán) 、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)1.【答案】D。我國憲法規(guī)定。故此題選D。第五篇：2014河北教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點三：科學(xué)常識2014河北教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點三：科學(xué)常識眾多考生在為2014年教師資格考試的“園丁”夢想而努力。太陽系中有八大行星，依距太陽遠(yuǎn)近分別為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。它們不發(fā)光，質(zhì)量比太陽小得多。地球公轉(zhuǎn)的方向和自轉(zhuǎn)相同，都是自西向東。：地球自西向東繞地軸在不停地旋轉(zhuǎn)著，這是地球的自轉(zhuǎn)。由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球表面就產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。依目視太陽被月球遮掩的多少，可分為日偏食、日全食和日環(huán)食。依地球遮蔽陽光照射到月面的多少，可分為月偏食和月全食。：海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶狀分布。世界上面積最大的平原是南美洲的亞馬遜平原。地形特點：海拔較高，起伏小，面平邊陡。地形特點：海拔較低，崎嶇不平，坡度較緩。地形特點：四周高、中間低。為了幫助考生順利備考，中公教育專家特別針對河北省教師資格考試情況進(jìn)行了分析，廣大考生敬請關(guān)注，預(yù)祝各位考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的“園丁”夢想！：通常分為大陸架、大陸坡和大洋底三部分。這是牛頓在前人(開普勒、胡克、雷恩、哈雷)研究的基礎(chǔ)上，憑借他超凡的數(shù)學(xué)能力證明并在1687年于《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》上發(fā)表的。能量守恒和能量轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論合稱19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。：化學(xué)變化是相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移，生成新的分子并伴有能量的變化的過程；化學(xué)變化實質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。在化學(xué)變化過程中通常有發(fā)光、放熱、也有吸熱現(xiàn)象等。：新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序化學(xué)變化的總稱。：組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸。：萬維網(wǎng)(wor1d 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