【正文】 會(huì)，同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 教師講故事?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力， 游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。 小結(jié)：原來兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的 .問題。 .對(duì)唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。 ① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。 ⑧ 提出更高要求，給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。 幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫片配音。 活動(dòng)過程 游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩 ‘ 找朋友 ’ 的 `游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。（彈舌） （ 2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 || 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀 引起幼兒興趣： 師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。 后來，又來了個(gè)胖和尚。 多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。 （課件播放《三個(gè)和尚》，幼兒再次聆聽歌曲） 師：好不好聽??！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。） 教學(xué)反思： 要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再 到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。幼兒在表演的過程中邊說邊做動(dòng)作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來樂趣。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。 ) 幼兒 1：觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對(duì)幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。 教師對(duì)活動(dòng)整體把握中還要關(guān)注個(gè)體?；顒?dòng)有創(chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的 39。 主要內(nèi)容 ： 教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。 活動(dòng)反思： 愛聽故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《 j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽 !觀音菩薩 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶！ 嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。 熟悉歌曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲。 下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。 教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中 “ 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 ” 部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室，并盤腿坐下。 幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。 （ 4）游戲 “ 藏圖譜 ” ，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。 運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對(duì)伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。 、幼兒對(duì)唱（完整一遍）。 ⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。 1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。樂曲中的 “ 嘿嘿、咿咿 ” 使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了 “ 以動(dòng)畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲 得的快樂 ” 。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。要求：這次唱歌時(shí)要請(qǐng)你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們?cè)趺闯?？我們來試試?” 二、呈現(xiàn)故事 “ 這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫 ‘ 三個(gè)和尚 ’ 。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。尤其是 “ 和尚是什么人 ” 、 “ 他們住在哪 ” 、 “ 他們每天干些什么 ”?? 這些問題都是孩子有可能遇到的。在日常生 活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對(duì)幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落 。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。這回他們得到了啟 發(fā)，開始合作想出了個(gè)好辦法：用滑輪提水，這下，他們?cè)僖膊挥贸顩]有水喝了。 《三個(gè)和尚》讀書筆記范文 9 《三個(gè)和尚》讀書筆記 1 今天，我坐在書桌前一口氣把《三個(gè)和尚》這本書都讀完了。我撒慌地說： “ 我也不知道做 “ 。有一次，我們班籃球比賽， 比賽開始時(shí)，我們這隊(duì)伍一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)，一個(gè)球也沒有進(jìn)，這時(shí)老師叫他們團(tuán)結(jié)一致，配合默契，到最后終于勝利了。有一次，同桌向我借一下練習(xí)冊(cè)，我不借給他，我心里想，你沒有練習(xí) 冊(cè)關(guān)我什么事，我憑什么借給你。故事是這樣的： 寺院里只有一個(gè)小和尚時(shí)，他自己挑水喝。真覺得又可笑，又可憐！ 后來，老鼠咬壞了 蠟燭，寺廟起了大火。老師就開始選，出黑板報(bào)的人，我真不敢相信，老婆竟然點(diǎn)到 了我的名字。 ” 三個(gè)和尚沒有水吃呢從前有一座廟，廟里有一個(gè)和尚，每天他都要去挑水，后來，苗里又來了一個(gè)和尚，他們倆天天爭(zhēng)吵，就害怕有誰占了廉價(jià)，于是，他們兩個(gè)人就去抬水；當(dāng)又來了一個(gè)和尚時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)人更是相互依賴、相互 推讓，寧可坐著，誰都不肯去挑水。我還要多讀很多的書，開拓自己的視野，懂得更多的道理。這下，三個(gè)和尚都慌了神兒。他們?cè)僖差櫜坏谜l吃虧誰占便宜了，都爭(zhēng)搶著去挑水。我真為三個(gè)和尚知錯(cuò)就改而高興。 《三個(gè)和尚》講的是：有一座廟里住著一個(gè)和尚，他每天自己挑水喝，接著又來了一個(gè)和尚，他們兩人每天抬水喝，后 來，又來了一位老和尚，大家更是互相依賴，互相推諉，寧肯吃東西時(shí)噎著，也不愿去挑水。有一次，我們班舉行籃球比賽，比賽開始時(shí)，我們這隊(duì)伍一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)，一個(gè)球也沒有進(jìn)，這時(shí)老師叫他們團(tuán)結(jié)一致，配合默契，到最后終于勝利了。有一次，同桌向我借一下練習(xí)冊(cè)，我不借給他，我心里想，你沒有練習(xí)冊(cè)關(guān)我什么事，我憑什么借給你。故事是這樣的：寺院里只有一個(gè)小和尚時(shí)，他自己挑水喝。這個(gè)時(shí)候你就得以誠(chéng)待人，別人才會(huì)和你肝膽相照?qǐng)F(tuán)結(jié)一致，這樣才能和睦相處。我認(rèn)為這三個(gè)和尚應(yīng)該這樣做，才會(huì)把小廟管理的很好。 ” 瘦和尚不服氣的說： “ 憑什么讓我去挑水呀？我走了一天的路，腰酸背痛，還沒有休息好呢，還是你去挑吧。 《三個(gè)和尚》的故事告訴我們，只有心向一處，緊密團(tuán)結(jié)，命運(yùn)與共，才能超越個(gè)體的局限。無論在南方還是北方，無論是兒歌還是默劇動(dòng)畫，都取材于《中國(guó)古代寓言》一書中的選篇《三個(gè) 和尚》。 ” 我一聽大事不妙，好聲好氣地對(duì)弟弟說 :“ 好弟弟，那我看 20分鐘，你看 15分鐘，好不好？ ” 這時(shí)，媽媽突然出現(xiàn)，生氣地說 :“ 你都這么大了，還跟你弟斤斤計(jì)較！ ” 說完，就把節(jié)目換成了《鎧甲勇士》，把我叫到了另一間 屋子狠狠得訓(xùn)了一頓。沒一會(huì)，火滅了，他們?nèi)齻€(gè)坐在地上，開始自責(zé)起來。這是為什么呢？快瞧，一個(gè)和尚的時(shí)候，他沒有任何依靠，也沒有人來幫忙，只能自己一個(gè)人去挑水喝；當(dāng)?shù)诙€(gè)和尚來了之后，他們都不愿意自己一個(gè)人去挑水，兩個(gè)人開始斤斤計(jì)較起來，沒有辦法兩人商量之后一起去河邊抬水，誰都不愿意多出力氣，都想占點(diǎn)便宜；這時(shí)，第三個(gè)大和尚來了以后 ，三個(gè)人都相互依賴，一個(gè)推一個(gè)，寧可坐著，也都不愿意出去挑水喝，因?yàn)楦桌锏乃己裙饬?，最后連觀音菩薩手中凈瓶里的水都喝光了。這樣，他們最后可能會(huì)慢慢的渴死。 三個(gè)和尚讀后感 10 當(dāng)我看到《三個(gè)和尚》這本書時(shí)，我就被里面的故事深深的吸引住了，這是講述了，一個(gè)人的貪婪，一個(gè)人自私心里，同一種心態(tài)，同一種思想態(tài)度，同一種依賴別人的想法?；饎?shì)越來越大，三個(gè)和尚也慌了，但由于沒有水，他們此時(shí)再去挑水，可來不及了，只能眼睜 睜看著大火吞噬了整座寺廟。 這篇文章讓我受益無窮，告訴我們不能自私自利，要團(tuán)結(jié)一致去面對(duì)困難。 我第二個(gè)體會(huì)是我們應(yīng)該齊心協(xié)力，正像三個(gè)和尚那樣，他們齊心協(xié)力撲滅那場(chǎng)大火。我明白了，一個(gè)人不能自私自利，就像那三個(gè)和尚一樣，不肯挑水，相互依賴，都想占便宜，寧肯坐著，也不愿去挑水。我真為三個(gè)和尚知錯(cuò)就改而高興。 《三個(gè)和尚》講的是：有一座廟里住著一個(gè)和尚，他每天自己挑水喝，接著又來 了一個(gè)和尚，他們兩人每天抬水喝，后來，又來了一位老和尚，大家更是互相依賴，互相推諉，寧肯吃東西時(shí)噎著，也不愿去挑水。這難道不是自私自利的表現(xiàn)嗎？唉！自私自利，好逸惡勞的思想的確要命?。‖F(xiàn)在社會(huì)上有許多好逸惡勞的人，整天好吃懶做，在家衣來伸手，飯來張口，整天把責(zé)任推卸給他人。我認(rèn)為這三個(gè)和尚應(yīng)該這樣做，才會(huì)把小廟管理的很好。 ” 瘦和尚不服氣的說： “ 憑什么讓我去挑水呀？我走了一天的路，腰酸背痛，還沒有休息好呢，還是你去挑吧。我在想，這下他們還不肯去挑水，難道讓大火活活燒死自己不成？ 還好，寺廟起火之后，三個(gè)和尚為了活命，再也不顧個(gè)人私利，都爭(zhēng)著去挑水，最 后他們齊心協(xié)力撲滅了大火。 三個(gè)和尚讀后感 4 我一翻開《三個(gè)和尚》，就被精彩的故事情節(jié)吸引住了。至現(xiàn)在我想起來覺得自己太自私了，同學(xué)之間要互相幫助，共同進(jìn)步埃 還有一次，全校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，老師吩咐我們幾個(gè)同學(xué)拖一片地，都互相依賴，誰也不想先 動(dòng)手，老師來了后看我們還沒把地拖干凈，氣得臭罵了我們一噸，我們幾個(gè)才乖乖地把地打掃干凈了。從今以后我也要做一個(gè)無私的人。時(shí)間上有許多的事，一個(gè)人不能太自私，只有人與人之間相互合作才能完成。我明白了，一個(gè)人不能自私自利，就像那三個(gè)和尚一樣，不肯挑水，相互依賴，都想占便宜，寧肯做著，也不愿去挑水。 三個(gè)和尚讀后感 2 今天，我讀了一篇生動(dòng)有趣而富有教育意義的文章，叫《三個(gè)小和尚》。有一天，老鼠把放在桌子上的蠟燭給咬翻了，這時(shí)，寺廟里起了大火，這下，三個(gè)和尚都驚慌了，要救火，缸里沒水，于是，他們?cè)僖差櫜簧险l占便宜，誰吃虧了，都爭(zhēng)著搶著去挑水。 第二篇：《三個(gè)和尚》 班級(jí)： 姓名： 看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，思考下列問題： 請(qǐng)簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。 第一、這個(gè)故事告訴我們?cè)诠ぷ髦幸匾晥F(tuán)結(jié)和互相合作的重要性。從此誰也 不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。他一到廟里，就把半缸水喝光了。和尚叫他去挑水，和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只桶，而且水桶必須放在擔(dān)子的中央，兩人才心安理得。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火。在工作中建立良好的人際關(guān)系，也是我們順利開展工作的前提和基礎(chǔ)。 文章的開頭是一句話： “ 一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?？吹竭@里，我就想起了一個(gè)關(guān)于合作的事情。等又來了一個(gè)和尚，只好抬水喝。有一次，同桌向我借一下練一練的題目，我不借給他，我心里想，你沒 有題目關(guān)我什么事，我憑什么借給你。有一次，我們班舉行依次籃球比賽，比賽開始里。因?yàn)橐粋€(gè)和尚 沒依靠，只能 自己條水吃，又來了一個(gè)和尚，兩個(gè)和尚斤斤計(jì)較，只好兩人抬水喝，這樣才公平。 今天 ,我看了三個(gè)和尚這本書 .里面內(nèi)容是 。后來，又來了一個(gè)老和尚，結(jié)果反倒沒水喝，這真是既可笑，又可憐！ 我很納悶： “ 為什么三個(gè)和尚反 倒沒水喝了呢？ ” 哦，這是自私心理在作怪！你瞧！一個(gè)和尚可以挑水喝。 《三個(gè)和尚》就是通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：如果我們?nèi)祟惸軌蚩朔运阶岳乃枷?，同時(shí)培養(yǎng)互相合作、互相幫助的好品質(zhì)，那么我們就會(huì)激發(fā)出更大的力量，我們的生活也將變得更加美好。 可是沒過幾天，廟 里來了一個(gè)胖和尚，小和尚說： “ 瘦師傅，你和胖師傅到山下去挑水去吧。 三個(gè)和尚讀后感 6 我一翻開《三個(gè)和尚》就被精彩故事情節(jié)吸引住了。 我急著想知道結(jié)果，便一口氣讀下去：有一次，寺廟中發(fā)生了一件意外的事，老鼠掀翻了蠟燭，寺廟中起了大火。這回他們受了教育，開始共同合作并發(fā)明了滑輪提水。故事是這樣的：寺院里只有一個(gè)小和尚時(shí)，他自己挑水喝。有一次，同桌向我借一下練習(xí)冊(cè)，我不借給他，我心里想，你沒有練習(xí)冊(cè)關(guān)我什么事，我憑什么借給你。你自己的力量是很小的， 雖然