【正文】 家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個過程，所以導致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。 教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體?；顒佑袆?chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的 39。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯 ，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。教師在自我反思中充分認識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。 主要內(nèi)容 ： 教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機會。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。 ) 幼兒 1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。 引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。 活動過程： 談話導人，引導幼兒回憶故事。 重點、難點： 重點：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。 經(jīng)驗準備： (1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。 鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。 不足之處： 一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的 時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。 活動反思： 愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的 `詞匯與想法進行表達。 幼兒 2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再 到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《 j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽 !觀音菩薩 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶！ 嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。 合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。 (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。 活動準備： 制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 理解故事《三個和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。 三個和尚經(jīng)典教案 7 活動目標： 幼兒嘗試扮演故事中的角色。） 教學反思： 要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。 師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。）。） 師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍 嗎？（ 13遍） 下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。 （課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲） 師：好不好聽??！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。 熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。 兩個 和 . 尚 抬水 喝，抬水 喝。 師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好??？ 根 據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。 多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。 下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。 大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。 后來，又來了個胖和尚。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。 不久，來了個高和尚。 從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 || 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀 引起幼兒興趣： 師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。 教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中 “ 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 ” 部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。 小和尚頭飾。 活動準備： 《三個和尚》的故事。 在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。 演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有） 和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。 全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。（彈舌） （ 2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。 （ 4）游戲 “ 藏圖譜 ” ，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。 （ 2）幼兒看圖譜學唱歌曲。 （ 2）復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。 活動過程 游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩 ‘ 找朋友 ’ 的 `游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。 運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。 教研點評： 這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗到了成功的快 樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。 五、結(jié)束部分老師總結(jié)： ：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？ ：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結(jié)、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結(jié)合作，才會很好地完成交給你們的任務。 幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。 、幼兒對唱（完整一遍）。 1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。 二關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。 ⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。 ⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。 三、用不同一形式學唱歌曲。 ③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。 ① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。 1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。 《柳樹姑娘》使幼兒能夠用 “ 哼唱 ” 、 “ 啦 ” 、 “ 唱詞 ” 等不同方式練習發(fā)聲。 活動準備： 《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。 .對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。樂曲中的 “ 嘿嘿、咿咿 ” 使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計了 “ 以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關(guān)形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲 得的快樂 ” 。那我來考一考小朋友， 三個和尚經(jīng)典教案 4 設(shè)計意圖： 《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。 二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢？ 幼兒說說身邊的事例，看看 PPT。 小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的 .問題。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 活動準備： 動畫課件、水桶扁擔。 三個和尚經(jīng)典教案 3 活動目標： 引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力， 游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。 ” 討論： “ 對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？ ” 請你們幫這三個和尚來想想辦法， 你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。 ” （分段理解） 三、分析、解決問題 “ 有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。 教師講故事。 ” 二、呈現(xiàn)故事 “ 這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫 ‘ 三個和尚 ’ 。 活動流程：看圖說話 → 呈現(xiàn)故事 → 分析、解決問題 活動過程： 一、看圖說話 “ 今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。 會唱歌曲《三個和尚》。 活動準備： 孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。 活動重點： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣 性及特征。 活動目標： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的 `想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。尤其是 “ 和尚是什么人 ” 、 “ 他們住在哪 ” 、 “ 他們每天干些什么 ”?? 這些問題都是孩子有可能遇到的。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。意力在故事中而達不到所列目標。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。在日常生 活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。 ) 幼兒 1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落 。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶 ! 嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。 活動 難點： 合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。 (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。 活動準備： 制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 領(lǐng)會故事蘊含 的寓意和哲理。 體驗合作表演的快樂。同時達到提高語言表達能力的目的。 通過《三個和尚》這本書，我明白了要學會與他人合作，才能做出成功的事。 ” 我們幾個出黑板報的人，一到下課就都忙開了，有的 39。 那天，學校要求各班出新一期的板報，我們班的老師就開始選，出黑板報的人，我真不敢相信，老婆竟然點到了我的名字。這回他們得到了啟 發(fā)，開始合作想出了個好辦法：用滑輪提水，這下，他們再也不用愁沒有水喝了。有一天，老鼠把放在桌子上的蠟燭給咬翻了，這時，寺廟里起了大火，這下，三個和尚都驚慌了，要救火，缸里沒水，于是，他們再也顧不上誰占便宜，誰吃虧了，都爭著搶著去挑水。