【正文】 個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象?；?、 與幼兒的互動中自主發(fā)展。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會，讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值。 本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。幼兒 的現(xiàn)場表演能力強，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。 教師在活動中進行了大膽創(chuàng)新。 活動中的不足： 一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯 與想法進行表達(dá)。 幼兒 2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。 (例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演 過了《 j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽 !觀音菩薩 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶！ 嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。 難點：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。 (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 三個和尚經(jīng)典教案 8 活動目標(biāo)： 通過引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會， 同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。 ) 幼兒 1：觀音有水的時候就會很 高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點害怕。 引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。 活動過程： 談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。 活動重難點： 幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。 經(jīng)驗準(zhǔn)備 (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 體驗合作表演的快樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結(jié)束活動。 8，教師小結(jié) 師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？ 師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？ 對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結(jié)的好孩子。） 表演唱（播放《三個和尚》音樂） 師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示 “1 個 ” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示 “2 個 ” 手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示 “3 個 ” 手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示 “3個 ” 手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱 23遍。 師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。 三個 和 . 尚 沒水 喝，沒水 喝。 一個 和 . 尚 挑水 喝，挑水 喝。 師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？ （課件出示一個和尚挑水吃的畫面） 兩個和尚呢？ （課件出示兩個和尚抬水吃的畫面） 那三個和尚呢？ （課件出示三個和尚沒水吃的畫面） 教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。 初步欣賞歌曲《三個和尚》。 師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》） “ 對了，今天我們就要學(xué)一首 “ 三個和尚 ” 的歌曲。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。這樣總算還有水喝。他一到廟里，就把大桶水喝光了。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的 `凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。 今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？ ” 背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。 師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊 !那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。 活動過程： 律動進入活動室。 多媒體課件、音樂。 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 讓幼兒體會團結(jié)勞動以及勤勞的意義。 三個和尚經(jīng)典教案 6 活動目標(biāo)： 熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。 演唱建議 14小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下 58小節(jié) 兩人合作抬水；伴 奏部分拍手四下 912小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出 “ 唉 ” 的嘆氣聲； 1316小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2個或 3個同伴。 （ 3）個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。 創(chuàng)編伴奏部分 （ 1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。 （ 3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。 復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏 （ l）在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。 充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。 三個和尚經(jīng)典教案 5 活動目標(biāo) 復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。 發(fā)禮物結(jié)束活動。 老師宣布：順利通過第三關(guān)。 、交換對唱（糾正不足之處）。 。 四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。 。 ⑦ 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。 ⑤ 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。 ④ 老師宣布： 剛才由于小朋友們的團結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié) —— 學(xué)唱環(huán)節(jié)。 ② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調(diào)弱拍起的 “ 嘿嘿、咦咦 ” 的法《三個和尚》。 2. 用 不同形式學(xué)說歌詞，進入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。 二、看動畫引入主題，學(xué)說歌詞。 活動過程： 一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動興趣。 教育活動中滲透品德教育。 教學(xué)目標(biāo)： 。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。 合作游戲：《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作。 PPT4— PPT5： 又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？ 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等） 你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？ 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？ 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結(jié)。 小結(jié)：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？ PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 活動過程： 一、欣賞 PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。 活動反思： 本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之 下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感。 再現(xiàn)歌曲。我們一起來唱一唱。 討論：故事中有哪三個和尚？ “ 三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。 ” 出示故事名稱，幼兒一起說?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。 《三個和尚》故事片、課件、磁帶。 豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。 活動難點： 感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。不過，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂， 值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學(xué)后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題，因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了 《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。 三個和 尚經(jīng)典教案 2 活動名稱： 三個和尚 設(shè)計思路： 在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。 不足之處： 一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。 活動反思： 愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的 .同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達(dá)。 幼兒 2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師 傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來?；鹈缡且鹊街鸬臅r候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。 引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。 活動過程： 談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。 活動重點難點： 活動重點： 幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些 形式表現(xiàn)。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。 經(jīng)驗準(zhǔn)備 (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動目標(biāo)： 幼兒嘗試扮演故事中的角色。 第五篇：三個和尚教案 三個和尚經(jīng)典教案 三個和尚經(jīng)典教案 1 活動思路： 《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。去找材料、有的負(fù)責(zé)畫畫、有的負(fù)責(zé)抄寫、還有的負(fù)責(zé)上色，通過幾個課余時間，我們終于把黑板報出好了，我們看著合作出 來的成果，高興的跳了起來。從來沒有出過黑板報的我害怕做不好，下課時，我向老師說，可老師說： “ 做什么事都要有第一次，你要對自己充滿信心，我相信你們一定會成功的?？吹竭@里，我就想起了一個關(guān)于合作的事情。他們齊心協(xié)力，終于把大火給撲滅了。這三個和尚真是又可笑有可憐。 ” 三 個和尚為什么沒有水吃呢從前有一座廟，廟里有一個和尚，每天他都要去挑水，后來，苗里又來了一個和尚，他們倆天天爭吵，就害怕有誰占了便宜，于是，他們兩個人就去抬水；當(dāng)又來了一個和尚時，他們?nèi)齻€人更是相互依賴、相互推讓，寧可坐著，誰都不肯去挑水。這是一本生動有趣而具有很大的道理的書。聽了這個故事告訴我們；我們不能像三個和尚那么懶惰，自己事情自己做。里面內(nèi)容是；從前有三個和尚，一個和尚很勤快，一個很高傲，一個很貪吃。 讀了三個和尚的故事讓我受到了深刻的教育，我們從小要養(yǎng)成助人為勤勞的習(xí)慣，克服自私自利的壞思想，為建設(shè)和諧的社會而努力。至現(xiàn)在我想起來覺得自己太自私了，同學(xué)之間要互相幫助， 共同進步埃 還有一次，全校進行衛(wèi)生大掃除，老師吩咐我們幾個同學(xué)拖一片地，都互相依賴，誰也不想先動手，老師來了后看我們還沒把地拖干凈，氣得臭罵了我們一噸，我們幾個才乖乖地把地打掃干凈了。這時我想：你這題不知道做，就是不告訴你，我讓你永遠(yuǎn)也搞不懂這個知識。三個和尚更加自