【正文】 四 .活動(dòng)反思 : 整堂課 ,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng) .因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí) .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 .文檔僅供參考 。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。 （ 2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng) “ 葉子 ” （幼兒）隨著樂曲 “ 飄離樹枝 ” ，到處 “ 飄蕩 ” ，樂曲快就飄得快，樂 曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的 ） 游戲： “ 風(fēng)中之葉 ” （ 1）幼兒圍坐在 “ 草地 ” 邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。 三、活動(dòng)過程： 游戲： “ 撿落葉 ” （ 1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。 材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。 在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。那我來考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好不好？ 幼兒分四組展開比賽。 二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？ 幼兒說說身邊的事例，看看 PPT。 小結(jié)：原來兩個(gè)和尚可以抬水，解決了喝水的問題。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？ PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫課件、水桶扁擔(dān)。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ 為什么 “ 一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝 ” ？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五篇：大班語言教案 三個(gè)和尚 教案 大班語言教案 三個(gè)和尚 作者：李順 單位 :上海永豐路幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗(yàn)語言活動(dòng)所帶來的樂趣 ，增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。 教師小結(jié) 師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會(huì)了這首歌，那誰能告訴老師，三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀？ 師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？ 對(duì)，我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng)，而且和其他同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)的好學(xué) 生。） 表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂） 師：同學(xué)們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三 個(gè)和尚音樂，學(xué)生和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示 “1 個(gè) ” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示 “2 個(gè) ” 手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示 “3 個(gè) ” 手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示 “3個(gè) ” 手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。（教師彈鋼琴引導(dǎo)學(xué)生跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱 23遍。 師：同學(xué)們學(xué)的真棒，那接下來讓我們?cè)賮砺犚槐楦枋窃趺闯?。三個(gè) 和 .尚 沒水 喝，沒水 喝。一個(gè) 和 .尚 挑水 喝，挑水 喝。師：聽了之后，同學(xué)知道一個(gè)和尚干嘛呀？（課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面）兩個(gè)和尚呢？ （課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面）那三個(gè) 和尚呢？ （課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面） 教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。 初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。 師：同學(xué)們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對(duì)了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》）對(duì)了，今天我們就要學(xué)一首 “ 三個(gè)和尚 ” 的歌曲。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。這樣總算還有水喝。他一到廟里，就把大桶水喝光了。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。 師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊 !那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。 活動(dòng)過程： 律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。 多媒體課件、音樂。 讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。 第三篇：《三個(gè)和尚》教案 04 《三個(gè)和尚》 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》 四、課外作業(yè) 今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。 (2)閉上眼睛，把這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。 (板書：齊心協(xié)力 ) 三、默讀課文，講述故事 你喜歡這個(gè)故事嗎 ?那我們就來講講這個(gè)故事。 (4)課文第五個(gè)自然段就說了故事的結(jié)果，一起讀讀。 ” 出示圖片，看圖理解 “ 亭亭玉立 ” 。 (2)從此他們?cè)趺醋瞿??孩子們看書上的圖。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。 (4)危急之中，三個(gè)和尚是怎么做的 ? (5)創(chuàng)設(shè)情景，理解 “ 爭先恐后 ” ：現(xiàn)在我們想象講臺(tái)就是寺廟。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)情況的危急表現(xiàn)出來 ?指名讀，讀后評(píng)。 (3)小黑板出示句子：一天夜里， ?? 寺廟起火了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。 (3)這個(gè)段說了三個(gè)和尚 —— 沒水喝。 (1)讀后回答。 (板書：兩個(gè)抬水喝 ) 后來，又來了一位胖和尚。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個(gè)不停，誰也不肯讓。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢 ?請(qǐng)女同學(xué)讀第二自然段。 (5)剛才我們說的是一個(gè)和尚 —— 挑水喝。 (4)因?yàn)樾『蜕星诳欤粌H他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。你是從哪兒看出小和尚勤快的 ? (3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢 ?(出示圖片 )瞧，柳枝長得怎么樣 ?師小結(jié)：柳枝 “ 生意盎然 ” 就是說柳枝長得綠油油的 39。 (1)生答到活潑伶俐。 (播放歌曲《三個(gè)和尚》 )會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。 齊讀詞語卡片 二、精讀課文，讀中感悟 《三個(gè)和尚》是一個(gè)非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的生字、詞語卡片 Flash歌曲《三個(gè)和尚》 柳枝圖片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入： 上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，認(rèn)識(shí)了許多漢字娃娃。 默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。題材，歌曲游戲《 三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。 四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？ （懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理） 活動(dòng)延伸： 結(jié)合社會(huì)活動(dòng) “ 我會(huì)交朋友 ” ，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。 （二）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。段音樂）。 （二）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（ B段音樂）。 A3 段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。 A1 段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。 二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。 （二）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。 活動(dòng)過程： 一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。 活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解 “ 挑水 ” 、 “ 抬水 ” 等動(dòng)作。 感受音樂的歡快熱烈的情緒。 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 14 活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。 合作游戲： 《三人快步走》 通過這個(gè)故事 ，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。 PPT4— PPT5：又有誰來了？一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚呢？ 為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢 你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會(huì)合作等） 你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？ 如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè)，你怎么讓大家有水喝呢？ 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決，等、靠、賴著不動(dòng)可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。 小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢？ PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 活動(dòng)過程： 一、欣賞 PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊討論故事。 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。 四、抽表演技能好的三個(gè)幼兒表演 “ 三個(gè)和尚 ” 結(jié)束活動(dòng)。 在練習(xí)冊(cè)上臨寫后自主寫一排。 看老師在田字格里寫 “ 山 ”“ 水 ” 二字注意每筆的占格。 出示山水的圖片。接著我們來識(shí)字寫字。誰都不吃虧。 幼兒 2：也可以輪流兩人去抬水。 幼兒 6:他們不團(tuán)結(jié) ?? 老師：和尚多了反而喝不上水是因?yàn)樗麄儾欢膱F(tuán)結(jié)合作才能把事情做好的道理。 幼兒 4：他們總是吵架浪費(fèi)時(shí)間。 幼兒 2：他們誰都不想多干活。講出心理活動(dòng)和人物間的對(duì)話。 連貫講述。今天我們來講一講 “ 三個(gè)和尚 ” 的故事。一副扁擔(dān)、兩只水桶。 活動(dòng)準(zhǔn)備 “ 三個(gè)和尚 ” 歌曲。寫 “ 山 ”“ 水 ” 二字 。觀禪字形占好格寫好 “ 山 ”“ 水 ”二字。在生活中也會(huì)和他人合作。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 12 活動(dòng)目標(biāo) 教幼兒認(rèn)寫 “ 山 ”“ 水 ” 二字。 教師 ““ 一個(gè)人做事和很多人做事有什么不同呢？ 還有什么辦法 能夠保證三個(gè)和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個(gè)人輪流挑水，或者每天兩個(gè)人輪流抬水。 三個(gè)和尚為什么又能喝上水了呢？（三個(gè)和尚分工合作，同心協(xié)力，終于都有水喝了。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的 .看法。小朋友們你們知道這是為什么呢？請(qǐng)知道的小朋友舉手告訴我！ 教師出示掛圖并講述《三個(gè)和尚》 教師講述掛圖的前三張圖。 教案準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教案過程： 教師用動(dòng)作和語言提示進(jìn)入活動(dòng)。 三個(gè)和尚經(jīng)典教案 11 教案目標(biāo)： 學(xué)習(xí)相互合作的精神。整個(gè)活動(dòng)中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的畫面和針對(duì)性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個(gè)手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。第三部分是嘗試創(chuàng)編。 本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分，第一部分是欣賞感受 。 配樂朗誦詩歌《搖籃》 再次播放《搖籃曲》音樂，教師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。 同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。 。 ，幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。 《搖籃》。 師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。 教師播放《搖籃曲》音樂，引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。 ：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 。 ，表現(xiàn)詩歌美好的意境。知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 (二 )家長工作 請(qǐng)新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒 ,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 建構(gòu)區(qū)