教學設計-張璞(存儲版)
【正文】 新航路開辟的原因和條件 播放視頻，由哥倫布航海中的艱辛引起學生疑問：是什么促使歐洲人不斷尋找通往亞洲的新航路？ 緊跟教師思路，層層深入、剖絲剝繭，深刻理解，并記錄要培養(yǎng)學生獲取信息、論從史出的能播放視頻，展示圖片、文字材料， 教師層層設問，并向?qū)W生提供解決問題的相關史料、圖片，幫助學生 系統(tǒng)理解新航路開辟的必要性和可能性。 以問題激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、識圖能力。新航路開辟的影響，包括進步性與災難性兩個方面，涉及政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)等 以及措施 諸多領域 ， 分析時需運用 歷史唯物主義 的基本 原理，超出學生現(xiàn)有的知識水平 ，不易理解 ， 故 確定為本課難點。 （ 3） 培養(yǎng)歷史探究方法和質(zhì)疑精神。開辟新航路 學校 陜西省寶雞市渭濱區(qū)長嶺中學 課名 開辟新航路 教師 張璞 學科（版本） 歷史（人民版 （ 3） 正確 分析 世界市場開始形成 對落后地區(qū)帶來 的 雙重 影響 ，初步形成辨證唯物主義歷史觀，把握在社會轉型時 期 文明進步的殘 酷性與道義原則相背的價值判斷標準。 學習者分析 高一學生通過初中階段的學習，對相關知識有了一定程度了解，初步具備一定的歷史知識和史學理論
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