教學設計最大公因數(shù)(存儲版)
【正文】 2和 18的最大公因數(shù)。 認識公因數(shù)和最大公因數(shù) （ 1）師 ： 除了 3和 4是 12的因數(shù)， 12的因數(shù)還有哪些 ？ 生獨立完成后匯報，板書 12的因數(shù)有 ： 12。 情感態(tài)度與價值觀：通過觀察、分析、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考的條理性。而利用因數(shù)關系、互質(zhì)數(shù)關系找還有一定的難度。 師：今天我沒們就來探究找因數(shù)的方法。 （ 2）師 ： 請大家找一找在 12 和 18的因數(shù)中，有沒有相同的因數(shù)，相同的因數(shù)有哪幾個。 （ 1）列舉法 師：剛才我們找最大公因數(shù)的方法叫做列舉法。 4和 24 54和 9 （ 3）利用互質(zhì)數(shù)關系找 師 ： 請大家獨立完成第二題。 師 ： 我們在做題時，要觀察給出的數(shù)字的特征選用不同的方法。在整個教學的過程中，學生真正成了課堂學習的主人，尋找最大公因數(shù)的方法是通過學生積極主動地探索以及不斷地中驗證得到的，所以整節(jié)課學生個性得到發(fā)揮，課堂成了學習的樂園。 4和 5 11和 7 8和 9 （ 3）整理小結找 最大公因數(shù)的方法。 師引導生歸納并板書： 如果較小數(shù)是較大數(shù)的因數(shù)，那么較小數(shù)就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。 師 ： 請大家完成這個題。 生獨立寫后匯報： 18的因數(shù)有 ： 18 12的數(shù) 18的因數(shù) 師 ： 在書中兩個圈里，應該填上什么數(shù) ？ 請大家完成正在書 45頁上。 生：
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