洛陽詩韻教學(xué)設(shè)計(jì)(張靜涵)終稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 它的歷史悠久，更重要的是突出它是舉世罕見的藝術(shù)瑰寶。中心：通過抒發(fā)對(duì)洛陽的熱愛之情，贊美了悠久燦爛的中華民族文化。從謀篇布局上看，文章思路別具匠心。六、作業(yè)安排：以我手寫我心，以承德為主題寫一篇文章。本文是一篇情思悠悠、文意深長的優(yōu)美散文。揭示題意洛陽詩韻的內(nèi)涵：洛陽因?yàn)橛辛瞬┐缶畹奈幕滋N(yùn)，才使它詩意濃郁，韻味悠長；作者對(duì)洛陽的悠悠情思，正是表達(dá)了對(duì)悠久燦爛的中華民族文化的摯愛。 問：如何理解“洛陽是歷史厚重的饋贈(zèng)和沉積”？ 答：洛陽有著燦爛的古代文明。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）“中原憶，最憶是洛陽。③、前后兩部分的關(guān)系如何？明確：前后兩部分是總分、前果后因的關(guān)系。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）①思考：本文哪些部分、從哪幾個(gè)不同的側(cè)面摹寫作為文化遺產(chǎn)“特殊況味”的洛陽？明確：課文第6—15自然段。下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下她吧。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)祖國民族燦爛文化的遺產(chǎn)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章思路，理解文章先果后因的邏輯關(guān)系。有關(guān)洛陽的名句很多，如：“若問古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽城”——司馬光；“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下先”——?dú)W陽修等等，但是，還有一位現(xiàn)代的女作家，對(duì)洛陽特別的情有獨(dú)鐘，發(fā)出了“中原憶，最憶是洛陽”這樣情真意切的告白。⑵、再讀文本，梳理文章結(jié)構(gòu)思路。洛陽奇，更因她有…… ②、那么第1—5自然段寫什么？明確：抒寫作者對(duì)洛陽的偏愛和崇拜。四、三讀文本，深入探究：快速瀏覽文本，探究下列問題。突出了洛陽在黃河沿岸城市中重要的地理位置；第3自然段“洛陽一似黃河激揚(yáng)雄渾的音符，洛陽又像春之神明媚動(dòng)人的笑靨”，這是明喻，寫出了洛陽的雄渾和動(dòng)人。 A奉為市花運(yùn)用數(shù)字是精確地說明龍門石窟“浩大輝煌”“凝聚著我們民族文化的精華”，這特點(diǎn)更為具體可感。
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