教學設計-張璞-預覽頁
【正文】 與價值觀 識記 理解 結合地圖和相關文字材料說出近代前夜世界 各文明的概況 ，并知道其特點。 （ 1） 認識古代世界 文明 發(fā)展的差異性和多樣性， 探索全球化趨勢與學生 生活實際的聯(lián)系 ，樹立世界意識 。 再現(xiàn)新航路開辟過程的重要史實，包括時間、人物、開辟航線及其所到達地區(qū)，推斷新航路開辟打破了世界各文明的孤立狀態(tài)。 措施：利用電子白板展示豐富多樣的材料，以創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣；采用師生互動對話式教學 —— 師精巧設問，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，并提供解決問題的文字、圖片、影像資料等以供學生先行自主學習；學生以小組為單位合作探究，通過電子白板展示學習成果 。 本課背景復雜、概念抽象、影響既有深度也有廣度，學生學習這課內容較為困難。 聚光燈 、展示圖片，圖片的放大與縮小，拖拽移動，電子筆等功能 引導學生閱讀教材，明白歐亞兩州之間很早就存在貿易往來，但只是部分商品和局部地區(qū)的互通有無，并指出崛起的奧斯曼帝國阻礙傳統(tǒng)商路。 史地結合，以圖說史，培養(yǎng)學生對歷史事件的感性認識。 點。 培養(yǎng)獲取信息能力，提高學生多角度看問題能力，初步形成全球觀點、世界開放的公民意識。 全面理解新航路開辟的影響。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1