20xx年中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本(存儲(chǔ)版)
【正文】 得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題 .他們一般有這樣的心理 :“ 如果我做會(huì)了這些難題，萬(wàn)一考試時(shí)出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個(gè)便宜嗎 ?” 事實(shí)上，考前做難題有害無(wú)益。另外，還要注重時(shí)代的敏感性，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新。 作文復(fù)習(xí)：作為語(yǔ)文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。 ⑤ 句子 (含語(yǔ)病的辨析與修改、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě) )。課外文言閱讀篇 目浩如煙海，實(shí)在難以 把握，只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題，因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞，這樣夯實(shí)基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。做到 “ 正確、規(guī)范、美觀 ” 。 專(zhuān)題二：詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。把答案給學(xué)生，便于識(shí)記。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。 總之，在中考復(fù)習(xí)階段，只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng)，相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績(jī)。每?jī)?cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測(cè)試。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的 “ 重頭戲 ” ，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。 二、復(fù)習(xí)原則 明確目標(biāo)，立足教材。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養(yǎng)自己對(duì)詞類(lèi)活用、文言句式翻 譯的能力。 重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累 詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌不僅能很好的理解詩(shī)歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，建立語(yǔ)文中考所需的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。 ② 文言文：默寫(xiě)規(guī)定篇目、掌握主要知識(shí)點(diǎn) (包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等 )。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化記憶，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)也要有針對(duì)性的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法上的突破。 三、時(shí)段安排 結(jié)束新課階段：初步擬定 15 課時(shí)， 完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。文言文由字音、字義 (通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等 )、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。 專(zhuān)題一：字音的拼讀，漢字的識(shí)記。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材 中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類(lèi)，用作文本抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “ 字字過(guò)關(guān)，句句過(guò)關(guān)，篇篇過(guò)關(guān) ” ，循環(huán)檢測(cè)，逐一落實(shí)。 ④ 修辭 。散文復(fù)習(xí)、小說(shuō)復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說(shuō)明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩(shī)復(fù)習(xí)，抓住每種文體的性質(zhì)，從特點(diǎn)、修辭、詞語(yǔ)、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們保障一篇作文，要求只寫(xiě)文章開(kāi)頭、結(jié)尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。外語(yǔ)復(fù)習(xí)單詞時(shí)， recite 主要文斷，并復(fù)習(xí)資料書(shū)語(yǔ)法點(diǎn)。 (2)寫(xiě)出自己的擔(dān)憂(yōu) 。 第三，做難題會(huì)耗費(fèi)大量精力，使你得不到適當(dāng)?shù)男菹?.考前的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)休息，整理思路，如果做難題，勢(shì)必會(huì)造成大腦過(guò)度興奮，到了考試時(shí)則有可能使你感到疲勞，力不從心了。 再者，字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔的文章肯定 會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目，會(huì)多給一點(diǎn) “ 印象分 ” 。我們主要從以下幾方面入手： (1)多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。 ⑧ 語(yǔ)言運(yùn)用：信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫(xiě)對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告
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