【正文】 個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。抓試題經(jīng)典，立足高效練習(xí)，典型題型精析，抓重點(diǎn)、頻考點(diǎn)。5月18日至5月31日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算）復(fù)習(xí)5月31日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強(qiáng)化訓(xùn)練。第三階段是模擬測(cè)試。即立足基礎(chǔ)。一是要建立知識(shí)體系，對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對(duì)比，使學(xué)生形成較好完善的知識(shí)體系；二是要形成方法體系，知識(shí)點(diǎn)的考查是通過(guò)習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識(shí)梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法，掌握知識(shí)存在的規(guī)律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識(shí)及方法體系。即鞏固基礎(chǔ)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識(shí)內(nèi)涵挖掘不充分，知識(shí)理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識(shí)內(nèi)涵，將知識(shí)點(diǎn)融入專題知識(shí)的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識(shí)的內(nèi)涵和外延，提高對(duì)知識(shí)的把握程度。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。③系統(tǒng)。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。4月8日至5月18日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。緊抓高頻考點(diǎn)，熱點(diǎn)，有的放矢，直指高分。第四階段（6月——22日）：本階段以【說(shuō)明與檢測(cè)】綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度第一階段（開(kāi)學(xué)9月——2014年3月底）：本階段完成所有新課的教學(xué)工作。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。（1）對(duì)“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學(xué)工作，既全面又有重點(diǎn)。加強(qiáng)教學(xué)研究 教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對(duì)知識(shí)梳理課和習(xí)題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對(duì)知識(shí)不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力？三是考的研究，針對(duì)中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識(shí)分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。要注意對(duì)于理論知識(shí)的理解，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)化。習(xí)題課習(xí)題課的功能主要是矯正和強(qiáng)化，即矯正學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的重難點(diǎn)，而矯正的內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中，因此，習(xí)題課設(shè)計(jì)的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯(cuò)題，針對(duì)搜集的信息設(shè)計(jì)講、練的內(nèi)容。當(dāng)你具備了其他一切條件，心態(tài)便成了一道閘門，開(kāi)啟它、順利奔流入海。（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。C、模擬測(cè)試——依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過(guò)模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。即綜合應(yīng)用。專題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識(shí)歸類的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。（4）興趣是最好的老師，而興趣來(lái)源于自信，自信來(lái)源于好的成績(jī)和教師的鼓勵(lì)。課本題要先過(guò)關(guān)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。第三階段是模擬測(cè)試。當(dāng)然老師是應(yīng)該多備幾套練習(xí)，多看一些題也是必需的。通過(guò)閱讀題中給予的信息，不僅考查信息搜集和處理能力，同時(shí)可以考查分析、比較、歸納、整理和應(yīng)用信息能力。a、注重情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性，關(guān)注雙基的應(yīng)用和發(fā)展試題以STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境)教育內(nèi)容為背景命題，考查學(xué)生多角度、多層面思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)時(shí)代性，突出學(xué)科的應(yīng)用性。（3）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對(duì)試題的命制心中有數(shù)。第一篇：2009年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃2009年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃一 總體把握心中有數(shù)(1)對(duì)中考職能要作到心中有數(shù)中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評(píng)價(jià)學(xué)生的基本化學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。所以不存在全盤否定的問(wèn)題。4對(duì)考察內(nèi)容要作到心中有數(shù)。試題增大了信息題的比例。二 復(fù)習(xí)依據(jù)與資料： 1.《考試說(shuō)明》《初中畢業(yè)班綜合練習(xí)》（）現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料可以說(shuō)是“鋪天蓋地”我個(gè)人認(rèn)為在所有的資料中，沒(méi)有太大的好壞之分，每套練習(xí)都有它的可取之處，只要系統(tǒng)的用好一套都是有效果的，關(guān)鍵是系統(tǒng)。這一階段要于5月30日左右結(jié)束，時(shí)間約45個(gè)周。① 基礎(chǔ)：即立足基礎(chǔ)。一是抓知識(shí)落實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí)，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）雖然有很多的復(fù)習(xí)用書，但中考題大都來(lái)自課本的原題或改造題，所以必須深鉆教材，絕不能脫離課本。不要只布置不落實(shí)。即鞏固基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，③綜合。因此，一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問(wèn)題的能力；二是加強(qiáng)解題方法