魯教版語文八下武陵春word說課稿(存儲版)
【正文】 ，了解欣賞詞的基本過程。 2．完成練習一、三。 五、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計是以簡筆畫一艘舴艋舟為中心，舟中用紅筆寫上一個大大的愁字，突出本文的主旨，上面是一個個貌似石頭的方框，每一個方框內(nèi)分別寫上國破、家亡、物失、夫逝、 …… 把愁字形象化，概括化，藝術(shù)化，起到畫龍點眼的作用。 你還有什么疑惑嗎？ 再讀整首詞。 （四）感悟 議愁 李清照愁從何來？（邊小結(jié)邊板書） 你最喜歡哪一句，為什么？ 聾生準備、教師引導。 聾生概述了解整首詞的大意，教師指正。本環(huán)節(jié)重視語文課程的綜合性，重視 語文與歷史課的聯(lián)系。 此外，注意聾生學習習慣的養(yǎng)成教育。正如埃德加 問題討論法 為了在課堂教學中訓練聾生的思維能力及合作探究能力。 c、在感悟中使聾生多一份情感的經(jīng)歷 . 前兩個目標側(cè)重能力目標，后一個側(cè)重德育目標。 針對本班聾生的語言基礎(chǔ)薄弱、知識面相對窄的學情，我把本課教學三維目標定為： ① 、知識與能力目標： a、 了解女詞人李清照生平，詞的風格及代表作品?！段淞甏骸肥抢钋逭漳隙梢院蟮脑~作，真實地反映了她凄慘的生活水平處境和憂愁悲痛的思想感情。另外，這個單元還將五首詞統(tǒng)一編排。 b、充分發(fā)揮聾生想象在閱讀詞時的作用。對聾生來說有一定難度，定為教學難點。 “提問 ”“切入 ”“順承 ”“深化 ”“引伸 ”，力求一氣呵成，分別解決本節(jié)課的教學重點和難點，且提問 8個小問題，“成語接龍 ”似的一個銜著一個，形成一種 “追問 ”把全篇課文講析內(nèi)容及延伸的問題全部帶了出來，希望以此加深聾生對整首詞的理解，達到發(fā)展聾生形象思維，增強思辯能力的目的。 ”因此，加強對聾生的學法指導尤為重要。這樣導入從視覺上吸引聾生，營造氣氛，喚醒聾
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