語文版語文八下永久的悔word說課稿(存儲版)
【正文】 的基礎(chǔ)上放聲朗讀，體會感情。 表現(xiàn)：見課文相關(guān)句段，如第十自然段等。 （教學(xué)設(shè)想：設(shè)計這幾個問題，緊扣教學(xué)重點、難點，由情感到結(jié)構(gòu)，層層深入，有利于引起學(xué)生思考，積極討論。 （五） 拓展遷移 1． 比較閱讀 孟郊的〈〈游子吟〉〉 —— 母愛細膩，溫馨，縫進了貼身的衣服里；朱自清的〈〈背影〉〉 ——父愛深沉、含蓄，定格在那青布棉袍的背影里。 5．播放歌曲〈〈?；丶铱纯础怠? （教學(xué)設(shè)想：“文以載道”，這是古今大學(xué)問家所提倡的。讓學(xué) 生為長輩做一件實事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心。要求：題目自擬，親身經(jīng)歷，情感真摯。記?。骸皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。學(xué)生在充分動手、動口、動腦 的基礎(chǔ)上體會作者在樸實語言中所蘊涵的情感及作者真實而自然的描寫方法，從而進一步掌握本課的學(xué)習(xí)重點、難點。 對于一個家庭極端貧困的孩子來說，吃實為頭等大事，在當(dāng)時的情況下，關(guān)心吃的勝過一切，明寫我幼年時時關(guān)心吃的，暗中滲透的卻是對母親的不關(guān)心，更不懂孝順的永遠的遺憾。條理清晰，主題突出，感人至深。今天我們將一起走進季羨林先生寫的〈〈永久的悔〉〉，去感受人世間最 真誠的母愛，去理解一個兒子自責(zé)、內(nèi)疚和悔恨之情。 2．通過誦讀，品味文章語言；討論、探究有針對性的問題；聯(lián)系生活實際，比較閱讀等措施突出重點，突破難點。 （ 3） 誦讀課文，品味語言，體味蘊含在字里行間的真摯感情。這是季羨林先生寫的一篇回憶性散文。
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