走一步，再走一步教學設計1(存儲版)
【正文】 外，超越文本（備選環(huán)節(jié) 10分鐘）鏈接，朗讀詩歌指示語：是的，任何事情的成功都要“著眼于最初的那一步”，一位只度過十九個短暫春秋的殘疾少年吳強對此有著更深的理解，出示詩歌《走一步，再走一步》請同學們大聲有感情的朗讀。【板書設計】走一步，再走一步莫頓?亨特你能辦得到的 這似乎能辦得到 我能辦得到的走一步 再走一步 再走一步毫無信心————頓生信心————信心大增————巨大的成就感小懸崖：不著眼巖石──走一步再走一步──抵達目的大人生：不害怕困難──積小勝漸成大勝──取得成功。結(jié)合自己的生活實際，談談自己對這個人生哲理的理解指示語：回想一下，我們自己的經(jīng)歷?？梢姟案赣H”指點有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷?。┘偃绺赣H急忙趕到懸崖下面，一面安慰我，一面爬上石架，把我背下來，我的人生又會是怎樣的人生呢？，在這過程中，我的心理如何變化？指名交流，板書：結(jié)合指導朗讀，特別注意心理變化的詞語在語調(diào)上的變化，膽小懦弱的孩子終于自己爬下了懸崖。作者就是通過細致的心理描寫，表達了我內(nèi)心復雜的情感，我的膽小、懦弱?？偨Y(jié)語：他說的很好！同學們，剛才老師教你們就是“走一步，再走一步”的具體運用！如果，老師一開始說，要大家復述課文，很多同學可能不會這樣熟練地說出。這篇課文我們要在4分鐘內(nèi)讀完，讀完后要能說出課文的主要內(nèi)容。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。《走一步，再走一
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