落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 邊嘗邊議，可是經(jīng)過剛才大家的尋找發(fā)現(xiàn)，這里的嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生呢，用了那么多的筆墨，作者為什么要這么寫呢？議花生這件事，讓作者獲得了終身的啟示 師：重要的是，這是這篇文章的什么？重點(diǎn) 師：重點(diǎn)的過程作者寫的 —— 多，我們用個(gè)詞叫 做 寫 得 — 詳細(xì)具體，而次要的部分作者寫的 —— 簡略 師：這是這篇著名散文的第一個(gè)特點(diǎn)，就是主次要分明。 師：誰來說說，父親說花生的什么最可貴？ 生：樸實(shí)無華，默默無聞。 師：你是怎么理解 這句話的？生： 一個(gè)人外 表丑陋一些 沒關(guān)系 ，但是要做個(gè)有用的人。生齊：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 師：現(xiàn)在知道許地山為什么將落華生作為自己的 筆名了嗎？ 師：他是把落花生的品質(zhì)作為自己一身的追求，這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫法叫 —— 生：以物喻人。著名作家郭沫若評價(jià)他說，他有獻(xiàn)身精神，??他就是本文的作者 —— 許地山。 師：比如說我 每天衣衫襤褸地來給你們上課 是對你們的尊重嗎？不是，所以說講體面是沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能，看 那個(gè)字，不能什么？生：只。 師：老師剛才聽同學(xué)讀得有點(diǎn)心癢癢，我也想讀，可以嗎？ 師：你們允許了，我就試試，讀得好呢就給點(diǎn)掌聲，好吧？ 師：看起來讀得還不錯(cuò)，剛才沒有立刻鼓掌的一定陶醉在我的話語里了，你們能像我這樣讀嗎？ 師：相信你們能比我讀的更好！我們一起來：花生的好處很多，有一樣最可貴： 生接讀（略） 師：課文讀到這里，父親僅僅是在說花生嗎？ 那 是在干嘛？生：是在講述花生 給 人們的道理。 師：他跟我們平常想的一樣，父親可能工作很忙，你猜對了！忙什么？快速的翻一翻課后的資料吧，看看你能不能猜出來他忙些什么？ 師：大家不了解背景，我簡單的介紹一下，在中日甲午戰(zhàn)爭失敗之后呢，許地山就跟隨他的父親來到
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