落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 他曾說 —— 我要做花生一樣淳樸的人，有用的人，我要為中華而付出，為中華而奉獻(xiàn)。 師：對了，不能只講體面，不能只講究外表光鮮好看，只顧自己生活的平實(shí)安逸，而要做有用的人，我們再來讀讀這句話。 師：哪句話明白告訴我們在講做人的道理 ？ 生：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 師：還有什么問題嗎？ 生：花生的可貴表現(xiàn)在哪里？ 師：先讀課文的第十個(gè)自然段，用筆輕輕勾畫，再把自己的理解，簡單的批注在旁邊。還沒呢！真寫嘗花生的，看看課文的結(jié)尾，就那么一句話，說“花生 做的食品都 —— 吃完了 ” 。 師：根據(jù)我們以前的判斷，并列詞語之間是頓號，這里用的是逗號 ， 為什么呢？猜猜看 。 師：現(xiàn)在呢，我請大家再來看看這段話，看你能發(fā)現(xiàn)什么問題？看，讀著讀著，你的標(biāo)點(diǎn)符號，你的詞突然就跳出眼睛里了。 師： 看到課文的第一自然段， 誰來讀讀這段話？ 師：這段話可不好讀了，有幾個(gè)多音字，他讀對了其中的 個(gè)音，很不錯(cuò)！這個(gè)詞有點(diǎn)疑問 （ 播種 ） ，在這兒應(yīng)該讀什么。 1 落花生教案 師：話說這落花生啊，它不僅僅是 一 種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家許地山的筆名。 師：老師提示你一下，看看前面這個(gè)詞，買什么？（買種）買的是種子，翻的是？（地）澆的是什么？（水）這樣一來，你看這組詞語都是動詞加什么？名詞。 生：居然，收獲應(yīng)該是很平常的事情，為什么要用居然這個(gè)詞？ 師：從居然里看出來他的家人是想到還是沒想 到？ 師：沒想到，所以用居然，但是為什么就沒想到呢？別著急回到我，看你們能不能理解上下文找找答案。 師：中間隔了一定的過程，還有買種啊，翻地啊，播種啊，這幾件事本身是一下就能完成的嗎？也持續(xù)了一定的 —— 時(shí)間。 師：就那么一句，還寫了什么啊？議花生 師：是，其實(shí)那天晚上我們是
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