落花生教學(xué)設(shè)計七-免費閱讀
【正文】 背誦課文。 重點難點 1．理解父親贊美花生的話中的深刻含義。 11 第二段（第 2自然段）：講母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。 這兩句話是從花生的生長特點、果實的形態(tài)、位置著眼，把花生與桃子、蘋果、石榴作比較，說明花生的特點是外表不好看，果實不顯眼，但有用，對人有好處。他的創(chuàng)作并不豐碩，但在文壇上卻獨樹一幟。 1927年起任燕京大學(xué)教授、《燕京學(xué)報》編委，并在北京大學(xué)、清華大學(xué)兼課。名贊堃，字地山，筆名落華生。 教材分析 1．這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 （六）有感情地齊讀課文，體會課文的思想內(nèi)容及寫作特點。） 5．背誦課文最后四個自然段。 （ 3）小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說的這段話是全文的中心所在。一是泛指生物由發(fā)育到完備階段；一是指發(fā)展到完善的程度。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？ （兩次。） 4．練習(xí)用居然造句。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)檢查，引入新課。使學(xué)生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。 二、教學(xué)重點 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。因為大家沒有種花生的經(jīng)驗，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握。 1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？ （板書：（三）嘗花生議花生） 2分角色朗讀課文，討論回答思考題。 （板書：果實理在地里鮮紅嫩綠的果實矮矮地長在地上高高地掛在枝上） （ 2）思考：花生的果實長在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實掛在枝頭，是個是花生故意鉆進(jìn)土里不讓人知道，桃子、石榴、蘋果放意炫耀自己？為什么？ （這是它們各自的生長特點） （ 3）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。 （ 1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。思考：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？ （第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。 （板書：略寫詳寫） 3．這篇課文的重點是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫的，這樣可以突出文章的中心。 （八）作業(yè)。重點體會父親的那段話。 1922年又畢業(yè)于燕大宗教學(xué)
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