麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)6(存儲(chǔ)版)
【正文】 一種稀有的野生動(dòng)物 — 麋鹿。 3．指導(dǎo)分段。 四、作業(yè) 2．描紅、臨寫。 （ 1）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內(nèi)容？ （ 2）理解第一層內(nèi)容。 蹄子 —— 寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。 （ 4）討論交流，指導(dǎo)朗讀。 、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷。 三、課堂練習(xí) 1．出示課文后第 5 題：默讀課文要點(diǎn)，再學(xué)著講解員的樣子說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。 四．作業(yè) 1．有感情的朗讀課文。 （ 2）舉行“大風(fēng)麋鹿自 然保護(hù)區(qū)講解員”選拔賽。 2．畫出描寫麋鹿在黃河灘涂自由活動(dòng)的句子，結(jié)合第一幅插圖說(shuō)說(shuō)對(duì)在晨霧中活動(dòng)的麋鹿有什么印象。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和 國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，是祖國(guó)更加強(qiáng)大、繁榮。 說(shuō)說(shuō)“傳奇”的意思。 （角型、尾巴、蹄子、毛色） ③這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？ 角 —— 站著 的時(shí)侯，個(gè)枝尖都指向后方。 ，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。 4．小結(jié)。 （ 2）理解詞語(yǔ)的 意思。 五、課時(shí)安排 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 正確、流利有感情地朗讀課文。要求他們將自己搜集到的素材，從獨(dú)特的外形、生活習(xí)性、傳聞趣事和目前的生活狀況等方面加以整理，再介紹給自己的同學(xué)和老師。第二至第四自然段，具體介紹了麋鹿“四不
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