麋鹿教學(xué)設(shè)計6-免費閱讀
【正文】 （ 3）師生評選。 3．為什么說大風(fēng)自然保護區(qū)“是麋鹿野生 放養(yǎng)的理想場所”？ （土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐） 4．通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？ 5．有感情的朗讀的一段。） 三、總結(jié) 、三段 四、作業(yè) 。 （ 3）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。 尾巴 —— 鹿科動物最長的。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文可以分幾段，各寫什么？ 二、精讀訓(xùn)練 1．學(xué)習(xí)第二段。 三、書寫指導(dǎo) 1．分析字形。 （ 3）指名分自然段讀課文，教師相機點撥。 學(xué)習(xí)本課 23個生詞，其中 16個只識 不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。 三、教學(xué)要求 正確、流利有感情地朗讀課文。第五、六、七自然段寫了麋鹿歷經(jīng)磨難，終于回到了祖國的充滿傳奇色彩有經(jīng)歷。課文語言簡潔，條理清晰，內(nèi)空豐富，層次清楚，在樸實的說明中注入濃濃的情趣，極易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)本課 23個生詞，其中 16個只識不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思 。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有那些珍貴的野生動物？ 2．今天，老師要和大家一起去認(rèn)識
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