數(shù)與形教學案6-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。所以第6個圖形有6個紅色的小正方形，有14+2+2=18個藍色小正方形。教師要予以表揚，真有想法，一變通仍然使用了規(guī)律。二、 練習提升1. 師：這回我們可以解決這道題了。（板書：從1開始，連續(xù)奇數(shù)）綜合以上發(fā)現(xiàn)，你能用一句話總結(jié)我們的快速計算的方法嗎？生：從1開始，幾個連續(xù)的奇數(shù)相加就等于幾的平方。22還可以寫成什么形式？22。⑤全班交流師：找到計算的方法了嗎？哪個組來匯報？請派代表到黑板前邊指圖邊講解。生可能：因為我看到前面幾幅圖，后一個加數(shù)總比前一個多2，比5多2是7，所以至少添7個小正方形。三年級分數(shù)的初步認識以及我們剛剛學習的分數(shù)乘除法，直觀的形使抽象的分數(shù)問題變得一目了然。① 我站著②我舉左手③我是女生④我越來越漂亮師：有的同學可能覺得不公平了，剛才游戲中有個人總占便宜，誰呀？（老師）想不想反過來？你們先說，我再說。教學目標：，并會應(yīng)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“說反話”。（播放課件，課件出示松果螺線排列圖、玫瑰花、海螺）植物果實順時針、逆時針兩條螺線的交錯排列，讓我們感嘆大自然中數(shù)與形的完美結(jié)合，玫瑰花瓣的排列綻放著數(shù)與形合璧的美麗，海螺平滑的弧線中蘊藏著數(shù)與形結(jié)合的神奇與奧妙。依次出示： 圖1 圖2 圖3師：根據(jù)顏色，你能用數(shù)或算式表示出各圖中小正方形總個數(shù)嗎？生：1+3=1+3+5=9。（老師說得數(shù)）唉？老師為什么算得這么快呢？想不想知道為什么？（想）直接告訴你們就沒意思了，但我可以告訴你們我是圖和算式結(jié)合起來觀察，發(fā)現(xiàn)的方法。（如果學生說道邊長邊長，教師順勢引導“也就是每行每列都有2個小正方形，所以用22”。這幾個算式都是連續(xù)的奇數(shù)相加。全班讀一讀。師：算一算這道題。（學生開始數(shù)，課件出示數(shù)量，再出示第一個問題）②
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