【正文】 就他，使得孩子從小就養(yǎng)成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，由于溺愛(ài)、遷就造成孩子很貪玩，很調(diào)皮。 四、個(gè)案教育效果 透過(guò)近半年的努力，該生較以往有很大的轉(zhuǎn)變，在家里變得乖巧了許多，學(xué)習(xí)上自信心增強(qiáng)了，課堂上也能用心舉手發(fā)言了。他人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手。我也找家長(zhǎng)多次溝通，共同教育，也無(wú)濟(jì)于事。還有一次，班里大掃除，他十分用心，搶著拿掃把打掃清潔，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。 ” 作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘 露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。從一名數(shù)學(xué)老師，到擔(dān)任班主任工作，我都以一個(gè)虔誠(chéng)的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽(yáng)光。 ” 我極力控制著自己的憤怒。似乎剛哭過(guò)，臉上還有淚痕。當(dāng)時(shí)您很生氣，本來(lái)我等著你的大發(fā)雷霆和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，可是后來(lái)您沒(méi)來(lái)找我。做為教育者我們要把心頭最燦 爛的陽(yáng)光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽(yáng)光的照耀，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。 那天是一節(jié)自習(xí)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正 準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。我又說(shuō)： “ 同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng) (化名 )剛才在自習(xí)課上專心看書(shū)，這說(shuō)明我們的陽(yáng)陽(yáng) (化名 )懂得管住自我了，這就叫進(jìn)步，我們把掌聲送給他。有時(shí)，一個(gè)眼神，一句話也會(huì)成就一片天空。 上課很開(kāi)心，因?yàn)樾〖一飩儽晃規(guī)サ?“ 大拇指 ” 迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所謂的“ 棒 ”! 孩子就是孩子，我同事給我的那些自己制作的獎(jiǎng)勵(lì)真是好用。其余的孩子也紛紛告訴我，老師，等著，明天我也要給你看我的字寶寶。在送書(shū)前，我還是把我那本書(shū)向孩子們炫耀了一番，在孩子無(wú)數(shù)艷羨中，在他們的懇求的目光下，我開(kāi)始了故事的旅程。下課了，有些孩子圍觀，指點(diǎn)著念。孩子們都很快地跑回教室。 都說(shuō) “ 眼見(jiàn)為實(shí) ” ，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了同學(xué)，這是深刻的教訓(xùn)?？赡苡捎诩痹甑那榫w或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，而嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。作為一個(gè)教師，都應(yīng) “ 以人為本 ” ，尊重每一位學(xué)生。批評(píng)更應(yīng)就事論事，這天的事就說(shuō)這天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生肯定會(huì)有消極的心理 。 分析：這件事雖說(shuō)不是大事但對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。他說(shuō)，剛才有個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上撒了很多小紙片，見(jiàn)此 他就蹲下把那些小紙片都撿起來(lái)，然后又丟到垃圾桶里，所以上課遲到了。于是乎，樂(lè)陶陶在孩子中，在文字中繼續(xù)平淡人生，繼續(xù)邂逅朋友、美好、幸福 ?? 班主任典型案例 10 我是二年級(jí)班主任，由于孩子年齡對(duì)于自我控制和自我調(diào)節(jié)較差，玩心偏重，時(shí)而有上課遲到的現(xiàn)象。 我真的開(kāi)心，和孩子們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我的大拇指和我的美麗的書(shū)作為誘惑，哄著那些孩子和我一起學(xué)習(xí)拼音。而遠(yuǎn)呢，抿著嘴，還是一副很穩(wěn)重的樣子，不過(guò)，嘴邊卻有那么一些微笑，眼睛里卻還有那可愛(ài)的調(diào)皮。山，彬等孩子也一樣，自己手寫(xiě)的字讓我看了，真的讓我感動(dòng)激動(dòng)了好一會(huì)兒。經(jīng)?？匆?jiàn)那藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有任何云彩，一碧如洗呀。 經(jīng)過(guò)這件事后，陽(yáng)陽(yáng) (化名 )自信心在增強(qiáng)，在上課時(shí)注意力基本能集中了，學(xué)習(xí)的用心性也大大提高，課堂上用心回答問(wèn)題 了，打架次數(shù)也少了。 事情真相大白，同學(xué)們松了口氣，我也松了口氣，我走過(guò)去輕輕摸著他的頭說(shuō)： “ 其實(shí)老師和同學(xué)們都沒(méi)那么想，是你想多了。當(dāng)你問(wèn)他為什么打別人，他一臉的茫然，使勁搖頭回答 “ 不為什么。而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。那個(gè)曾在小學(xué)被認(rèn)為無(wú)能的男孩也順利考上了公費(fèi)一中。下一次月考來(lái)臨，孫毅以總分 534 分的成績(jī)位列班級(jí) 16 名 !哇塞，奇跡 !他成為班級(jí)學(xué)生和老師的熱門話題。漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)考試終于結(jié)束了。 “ 我 ??” 他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時(shí)通紅。 記得我最初參加工作的時(shí)候，曾以自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)： “ 教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。 我利用課余找他談話，而他總是那里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。 利用群眾的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 班主任典型案例 5 一、學(xué)生基本狀況 我班的 __同學(xué)，比較調(diào)皮，上課不注意聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，愛(ài)打架，排隊(duì)的時(shí)候不是東看看就是西望望，惹得周圍的同學(xué)很反感。真要跟任何一個(gè)分開(kāi)，心中都是不舍：聰明的琪，能干的楠，體育一級(jí)棒的浩，調(diào)皮的慧，哪怕是成績(jī)最不好的婷，此刻也是覺(jué)得難舍。新起航的不僅是我，還有孩子們。對(duì)于叛逆的學(xué)生來(lái)說(shuō)你表?yè)P(yáng)他，他說(shuō)教師在巴結(jié)他，你批評(píng)他又說(shuō)教師在收拾他。班主任不要總圍繞著問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)，他們的問(wèn)題不是很短 時(shí)間構(gòu)成的，并且是在長(zhǎng)期的與父母、教師斗智斗勇中構(gòu)成的，他們已經(jīng)習(xí)慣于教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的注意，即使是他們的惡習(xí)也能得到滿足。轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生能 夠帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體的進(jìn)行，所以其意義十分重大。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。 我利用課余找他談話，而他總是那里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。 “ 愛(ài) ” 要一視同仁。如：每一天，在他出門前要督促他戴好紅領(lǐng)巾，出入 證和垃圾袋。 今年開(kāi)學(xué)初，筆者幫他制定了本學(xué)期的目標(biāo)：第一，上課不說(shuō)廢話，并能認(rèn)真聽(tīng)講，第二，按時(shí)完成作業(yè)，第三，爭(zhēng)取評(píng)上衛(wèi)生星。正是因?yàn)檫@些壞習(xí)慣導(dǎo)致他成績(jī)不夠夢(mèng)想，對(duì)于這樣的學(xué)生，筆者想先觀察一段時(shí)間 ，看看是否能從他的身上找到一些閃光點(diǎn)，然后再對(duì)他進(jìn)行一些有針對(duì)的引導(dǎo)，逐步讓他慢慢改變。 班主任典型案例 2 班級(jí)管理中，對(duì)于一些特殊學(xué)生，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)得不到同學(xué)的肯定，也得不到教師的贊賞，相反他們可能聽(tīng)到更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)與指責(zé)，雖然也是出于教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，可是，這種關(guān)愛(ài)卻達(dá)不到預(yù)期的效果，所以，這樣的學(xué)生就會(huì)缺乏自信，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失應(yīng)有的興趣，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生逆 反情緒，就會(huì)破罐破摔 ?? 本文結(jié)合我班一個(gè)典型案例談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，能夠讓這些學(xué)生高興很久 ?？墒窃谝淮伟嚓?duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了必須的改變，做事情更加進(jìn)取了，并且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè) 誠(chéng) 字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們， 用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生 的陰影，走好人生的每一步 ! 給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心 實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。下面是小編為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀班主任典型案例十篇。有位中學(xué)生寫(xiě)道： 假如我是教 師，我就要像太陽(yáng)，把自我的光和熱平等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖