3小學數(shù)學教學方法(存儲版)
【正文】 極性。在批改作業(yè)的時候，老師不僅要打上批 改的分數(shù)，還應該寫上相應的批語，比如， A學生的作業(yè)分數(shù)是 100分，那么老師就可以在 A學生的作業(yè)上再附上以下的批語： “A同學，你的作業(yè)做得非常好！非常的優(yōu)秀！繼續(xù)努力，老師也是非?？春媚愕?！ ”通過寫上一定的鼓勵語言，可以有效地提高學生對于小學數(shù)學的學習積極性，所以，在小學數(shù)學的教學中，老師也應該加強對學生的文字鼓勵。所以，在小學數(shù)學課堂上，老師應該加強對學生的語言鼓勵，例如，在課堂上，當學生回答完老師提問的問題后，不管答案正確與否，老師首先應該贊揚該學生： “你們看看，某同學是多么的積極站起來回答老師的問題，你們應該多向這位同學學習呀！ ”如果該學生回答對了，那么，老師也應該對他進行 贊揚： “答對了！非常好！某同學，看來你還是有學習數(shù)學的天賦的，在老師看來，你是一位非常優(yōu)秀的學生，繼續(xù)努力，老師看好你哦！ ”通過這樣的語言鼓勵，不僅可以有效樹立學生學習數(shù)學的自信心，還能有效地增強學生對于數(shù)學的學習積極性，從而更好地提高小學數(shù)學的教學效率，所以，小學數(shù)學老師應該加強對學生的語
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