3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法(存儲(chǔ)版)
【正文】 極性。在批改作業(yè)的時(shí)候，老師不僅要打上批 改的分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該寫上相應(yīng)的批語(yǔ)，比如， A學(xué)生的作業(yè)分?jǐn)?shù)是 100分，那么老師就可以在 A學(xué)生的作業(yè)上再附上以下的批語(yǔ)： “A同學(xué)，你的作業(yè)做得非常好！非常的優(yōu)秀！繼續(xù)努力，老師也是非常看好你的！ ”通過(guò)寫上一定的鼓勵(lì)語(yǔ)言，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文字鼓勵(lì)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言鼓勵(lì)，例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答完老師提問(wèn)的問(wèn)題后，不管答案正確與否，老師首先應(yīng)該贊揚(yáng)該學(xué)生： “你們看看，某同學(xué)是多么的積極站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，你們應(yīng)該多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)呀！ ”如果該學(xué)生回答對(duì)了，那么，老師也應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行 贊揚(yáng)： “答對(duì)了！非常好！某同學(xué)，看來(lái)你還是有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦的，在老師看來(lái)，你是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，繼續(xù)努力，老師看好你哦！ ”通過(guò)這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)，不僅可以有效樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)
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