高中生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶文字素材2新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【摘要】用心愛(ài)心專心1第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶？在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)體系中，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，反應(yīng)物分子的平均能量水平較低，為“初態(tài)”。在反應(yīng)的任何一瞬間反應(yīng)物中都有一部分分子具有了比初態(tài)更高一些的能量，高出的這一部分能量稱為“活化能”?；罨艿亩x是，在一定溫度下一摩爾底物全部進(jìn)入活化態(tài)所需要的自由能，單位是焦／摩爾，單位符號(hào)是J/m

2024-11-26 21:22

金榜生物教師用書配套課件必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶的作用和本質(zhì)(1)細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)(2)比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解:①實(shí)驗(yàn)原理:FeCl3溶液過(guò)氧化氫酶②實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象:試管編號(hào)加入物質(zhì)處理現(xiàn)象12mLH2O2

2025-01-06 15:56

實(shí)驗(yàn)五化學(xué)反應(yīng)速度和活化能-資料下載頁(yè)

【摘要】實(shí)驗(yàn)五化學(xué)反應(yīng)速度和活化能一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解濃度、溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速度的影響2、測(cè)定過(guò)二硫酸銨與碘化鉀反應(yīng)的反應(yīng)速度，并計(jì)算反應(yīng)級(jí)數(shù)，反應(yīng)速度常數(shù)和反應(yīng)的活化能3、練習(xí)在水浴中保持恒溫的操作4、練習(xí)用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)二、實(shí)驗(yàn)原理在水溶液中：(NH4)2S2O8+3KI=(NH4)2SO4+K2SO4+KI3

2025-01-13 21:41

20xx人教版高中生物必修1第14課降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶的作用和本質(zhì)【學(xué)海導(dǎo)航】：(1)了解酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理解酶的概念和本質(zhì)。(2)分析比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的不同，理解酶在細(xì)胞代謝中作用。：進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量變化以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)：比較過(guò)氧化氫在不同條

2024-11-28 20:04

黑龍江省大慶市鐵人高中生物51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【摘要】他們都在為生存而獲取能量必修1第五章《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》一、細(xì)胞代謝細(xì)胞代謝的概念二、酶在細(xì)胞代謝中的作用步驟試管編號(hào)1234一H2O2濃度劑量二劑量結(jié)果結(jié)論2ml2ml2ml2ml3%3%3%3%常溫90℃FeCl3

2025-03-12 14:57

高中生物必修一第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】一酶的作用和本質(zhì)斯帕蘭札尼的實(shí)驗(yàn)討論：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題？2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？3、怎樣才能證明你的推測(cè)？鳥(niǎo)類的胃是否只有物理性消化，沒(méi)有化學(xué)性消化是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)，看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解了一、細(xì)胞代謝細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行

2025-01-06 16:00

2017人教版高中生物必修1第5章1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題：降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：概述酶的特性和影響酶活性條件。情感目標(biāo)：養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。能力目標(biāo)：進(jìn)行酶的特性、影響酶活性的條件、控制變量的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。二、回家動(dòng)動(dòng)手加酶洗衣粉包裝袋上，往往注明這種洗衣粉的適用溫度范圍。動(dòng)手操作感受在不同溫度下去污效果最好的是

2024-12-09 15:02

2017人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說(shuō)明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2．通過(guò)閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前進(jìn)的。3．進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(難點(diǎn)),知識(shí)結(jié)構(gòu)

2024-12-09 03:04

人教版教學(xué)課件江蘇省南通市小海中學(xué)高一生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶巴斯德和李比希觀點(diǎn)的比較1822——1895（法國(guó)）微生物學(xué)家通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)酵的過(guò)程中有酵母菌結(jié)論：沒(méi)有活細(xì)胞糖類不可能變成酒精1803——1873（德國(guó)）化學(xué)家

2025-01-13 02:59

2022年高中生物課堂同步優(yōu)化訓(xùn)練降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) ，常常不思飲食，其根本原因是() 思路解析：根據(jù)題意，我們知道人體中的酶大部分的最適溫度為3...

2025-03-09 22:26

江蘇專用2012高考生物總復(fù)習(xí)第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件新人教版必修-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專題探究第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、酶在細(xì)胞代謝中的作用1．細(xì)胞代謝：細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著的許多________的統(tǒng)稱，是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2025-01-16 03:27

20xx人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】【教材解讀】2021高中生物第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)新人教版必修11．下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是()A．酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或核酸B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物C．食物的消化過(guò)程需要酶催化，而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶催化D．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，

2024-11-28 20:03

人教版教學(xué)課件1112學(xué)年高一生物必修1新人教版同步課件51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1．知識(shí)與技能(1)細(xì)胞代謝的概念。(2)酶的作用和本質(zhì)。(3)酶的特性。(4)提高學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．過(guò)程與方法(1)通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探索，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化

2025-01-13 02:17

20xx人教版高中生物必修1第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第五章第一節(jié)1、細(xì)胞代謝?細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。一、酶在細(xì)胞代謝中的作用有什么方法可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率？加溫、加壓、催化劑細(xì)胞代謝如何在溫和的條件下高效進(jìn)行？依靠細(xì)胞內(nèi)的生物催化劑——酶（細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)）2、酶在細(xì)胞代謝中的作用一、

2024-11-16 22:26

全程設(shè)計(jì)20xx屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5章第一講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件-資料下載頁(yè)

【摘要】第一講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶?教材第1節(jié)?一、酶在細(xì)胞代謝中的作用下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。(1)沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線是。(2)有酶催化的反應(yīng)曲線是。②①(3)AC段的含義

2025-06-05 22:29

51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)案(更新版)

51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)案(專業(yè)版)

51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)案(留存版)

51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)案-文庫(kù)吧