教科版科學(xué)三上植物的葉word說(shuō)課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 （四）、了解葉的生命特征及生長(zhǎng)過(guò)程 出示帶有不同時(shí)期生長(zhǎng)情況的葉子的枝條。 展示游戲結(jié)果。比如在第一環(huán)節(jié)給樹(shù)葉分類(lèi)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生把自己的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，然后展示一到二個(gè)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)他為什么這么分，再讓其他學(xué)生交流他分得你有沒(méi)有意見(jiàn)，通過(guò)糾錯(cuò)， 再讓學(xué)生對(duì)自己的葉子重新分類(lèi)進(jìn)行鞏固，從而讓學(xué)生明白同一種葉子應(yīng)該是形狀相同，與顏色、大小等無(wú)關(guān)，根據(jù)科學(xué)方法再次讓學(xué)生對(duì)小組內(nèi)的所有葉子進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節(jié)較難，學(xué)生可能要花更多時(shí)間，教師必須下到小組現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，因?yàn)樵谌?4班第一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都是自顧自分類(lèi)，沒(méi)有把小組合起來(lái)，結(jié)果分了很多時(shí)間都沒(méi)分成功。課后有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)行創(chuàng)意制作。 （五）、總結(jié)升華 游戲 —— 給葉子找家 以小組為單位，在帶有枝條的貼板上貼樹(shù)葉。（師板書(shū)） 小結(jié)：可見(jiàn)一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。 小結(jié)：是的，給葉子分類(lèi)的方法很多，只有按形狀來(lái)分，才能把同一種葉子分在一起。 預(yù)設(shè) 2：按大小分，有幾種。 同學(xué)們，馬上要開(kāi)始科學(xué)探究了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面。 二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基
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