教科版科學三上我們周圍的空氣復習課教案(存儲版)
【正文】 科學家對空氣成分的研究 （ 1）氧氣和氮氣的發(fā)現 2）氬氣的發(fā)現 《第三位小數的勝利 —— 氬的發(fā)現》 英國著名科學家雷利用兩種不同的方法制氮氣，一種方法是從空氣中分離得到，另一種是分解氨氣獲得。 課題： （ 2） 課型：復習課 一、教學目標 通過查找閱讀空氣成分發(fā)現過程的資料，使學生對科學家探究空氣成分的探究過程有所體會； 知道工業(yè)上用分離空氣法得到氧氣。 在相同條件下： （ 1）分離 100 升空氣，大約可得氧氣 升，可得氮氣 升； （ 2）分離 升空氣，可獲得 42 升氧氣； （ 3）分離空氣獲得氧氣 63 米 3 時，同時可獲得氮氣 米 3。 （ 2）原理：利用液態(tài)氮和液態(tài)氧 不同； （ 3）點評：工業(yè)制氧過程是 變化。 人呼吸時，氧氣是 的，因此病人所吸的氧氣也可以是 的。人們將液氮和液氧分別裝入 色和 色的鋼瓶。但雷利沒有放過它，而是進行了積極的堅持不懈的探索，最后在其他科學家的協(xié)助下終于發(fā)現了稀有氣體之一的氬氣。 我們用 的方法分離空氣中的氮氣
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