【正文】 究其它拓印方法 提問(wèn)學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎 ? 示范揉紙拓印。 學(xué)生作業(yè) 五、課后延伸 鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。 不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。 (2)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)盆景中的樹木是用什么材料做成的。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色 (斜臥式、直立式等 )。 3．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 教師釋義： 盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。 2．討論解決：怎樣做到主次分明 ? 根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐 步補(bǔ)充。 3．教師綜合評(píng)議。 (2)學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)。課件展示幾位畫家畫壺的作品。 二、分析結(jié)構(gòu) 掌 握壺形 1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。 五、觀摩交 流相互評(píng)析 1．學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 ④ 涂色。 2．教師巡視指導(dǎo)。 3．欣賞短片。 服飾的特點(diǎn)：寬松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。 (4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。 出示作業(yè)要求 出示戲劇人物圖片 播放戲劇音樂(lè) 四、作業(yè)展評(píng) (分組展 ) 1．說(shuō)說(shuō)自己的作品。猜一猜，是些什么呢 ? (從講臺(tái)下拿出四個(gè)精美的盒子分發(fā)到每小組的桌上 ) 2．輕輕地打開每個(gè)盒子看看就知道了，你們看到的是什么 ? 各組交流欣賞的物品。 自主嘗試體驗(yàn) 學(xué)生在小組內(nèi)展示自己帶來(lái)的收藏品。 。 2．珍貴收藏品。 第 11 課小收藏 實(shí)物欣賞 激發(fā)興趣 了解收藏的意義 出示老師收藏的物品，欣賞交流。 2．分組開展比賽，評(píng)選 “ 最佳作品組 ” 。 (2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。教師小結(jié)。 二、學(xué)習(xí)新 知 1．提出問(wèn)題。 ③ 教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。 ② 畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 第 10 課唱大戲 (活動(dòng)一 ) 一、導(dǎo)入 1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。 四、設(shè)計(jì)構(gòu) 思創(chuàng)作表現(xiàn) 1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。 2．教師引導(dǎo)：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩(shī)品茶了。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。 3．教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識(shí)了解。 四、展示與 評(píng)價(jià) 1．自評(píng)：小組派代表向大家介紹本組自制盆景 的特色。 1．對(duì)比分析：學(xué)生重新組合盆景與教師范作盆景區(qū)別。 (或教師出示優(yōu)秀小盆景實(shí)物范例。 1．設(shè)置情境，展示活動(dòng)方案：展示一條寬敞的馬路，請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的 “ 樹 ” 都 “ 移植 ” 馬路兩旁。 (二 )學(xué)習(xí) 制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。 (1)小組交流，師生暢談。 2．引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操場(chǎng)。 1．摸一摸，猜一猜 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。 學(xué)習(xí)拓展， 課后延伸 1．學(xué)生課后回家嘗試下廚做一盤菜。 4．回憶以前學(xué)過(guò)的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。 體驗(yàn)材料， 實(shí)踐創(chuàng)造 1．以 “ 魚 ” 為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、水果等材料及工具制作一盤 “ 魚 ” 。 設(shè)置情景，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1．參觀美食城 通過(guò)豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗(yàn)并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點(diǎn)及 要求。 第 6 課豐盛的大餐 (活動(dòng)二 ) 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。 (3)切割過(guò)于復(fù)雜。 6．以 “ 花 ” 為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計(jì)稿。 如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。 4．揭示課題 —— 水果拼盤。 二、學(xué)生分組欣賞交流。 畫面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖。 2．互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。 文章版塊不同外形的組合 —— 版式活潑有變化。 嘗試設(shè)計(jì) 根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大 致位置即可。 報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等 第 4 課小記者 (活動(dòng)三 ) 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言 —— 圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎 ? 策劃采訪活動(dòng) 那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢 ?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢 ? 學(xué)生提出問(wèn)題 (預(yù)見性的問(wèn)題 )，教師歸納問(wèn)題。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢 ?為什么喜歡它呢 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。 4．教師參與，活動(dòng)開始。 圖片內(nèi)容： 可以進(jìn)行繪畫或者剪貼。怎樣才能讓人們來(lái)參觀我們的畫展 ?學(xué)生討論后得出：貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。 第 3 課科幻畫 (活動(dòng)二 ) 一、檢查學(xué)生 課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)入本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．教師：上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫 (課堂作業(yè)或創(chuàng)作 )，并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡(jiǎn)單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒有 ?學(xué)生答 ?? 2．教師：今天 ，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。 3．構(gòu) 思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。 2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、 人口過(guò)剩等帶來(lái)的負(fù)面影響。 拓展延伸 拓： 1．現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。 CAI 課件圖片資料 嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 畫： 1．通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。 深入體會(huì) 論： 1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用 CAI 課件，與學(xué)生互動(dòng)。 圖片、資料 學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課 承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。 (4)重新拼合。 ) (2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣 ? 教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a．色彩。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢 ? (每組請(qǐng) 1— 2 位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片 ) 3．巡回觀看。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了 DV 機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近。 3：師生討論 一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。 湘教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案 第 1 課 祖國(guó)在我心中 一： 1：目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 2：了解常識(shí) 和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。 圖片和照片 欣賞影片 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導(dǎo)入。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地 方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。 (1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么 ? (兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。 (3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 第 2 課社區(qū)即景 (活動(dòng)二 ) 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。 )2．學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 (2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。 3．師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。 (板書課題：科幻畫 )