【正文】 式：(1)攝影；(2)繪畫。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。學(xué)生間互提意見。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種制作材料。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。三、了解設(shè)計(jì)圖的畫法。你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。學(xué)生間互提意見。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。３．建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。學(xué)生作業(yè)。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。教師小結(jié)。四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。第一節(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具二、教學(xué)過程：導(dǎo)入出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。多媒體課件。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。（2）色塊表現(xiàn)法。像這樣利用文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想比較容易一些。（板書：筆畫）師：每個(gè)字都會(huì)從某個(gè)角度去進(jìn)行變化聯(lián)想。老師出示作業(yè)要求：（課件出示）挑你最喜歡、最滿意的12個(gè)字，選擇其中一種方法進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。第二課《圖片蒙太奇》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解繪畫中蒙太奇的表現(xiàn)方法。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的雕塑，了解其歷史及發(fā)展，了解它的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。五、小結(jié)：組織交流。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。第四課《縫縫繡繡》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。了解抓髻娃娃雕塑，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。但有的同學(xué)還有很多好的構(gòu)思還沒來的及畫好，畫好了肯定也是一幅好的作品。師：你讓老師設(shè)計(jì)這個(gè)字，你有沒有什么想法呢？那有沒有要修飾的？ 師：示范（12分鐘黑板示范）師：你們覺得我們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣啊？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見。象看到了“秋”字，我們自然會(huì)聯(lián)想到了“落葉歸根”，是秋天特有的自然現(xiàn)象，這樣變化使得這個(gè)秋字更加的秋意盎然。（學(xué)生進(jìn)行激烈的討論與爭(zhēng)辯，老師參與其中）好，剛才看到同學(xué)們討論得這么激烈，誰說說你的想法呢？（指名多人回答）師總結(jié)：“水”讓人想到水滴、水波紋。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。師小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。？有關(guān)于它的的故事嗎？把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃 隱性目標(biāo):通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 重點(diǎn):通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法難點(diǎn):欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。2）五官，畫在形狀的中間。小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)過程：課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。學(xué)生準(zhǔn)備。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。板書課題：設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生欣賞。重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。四、實(shí)踐操作作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方法？ 你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生回憶，并回答。分組研究，討論。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。，注意各部分比例。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。重點(diǎn)：線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。繼續(xù)完成作業(yè)。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。臉形：中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。二、導(dǎo)入新課 他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??），說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。二、導(dǎo)入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。交流感受。，說說它們不同在哪里？。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。第四篇：小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。七、動(dòng)手創(chuàng)作。（1）、手捏法。師：同學(xué)們你們觀察一下，這個(gè)陶泥有什么特點(diǎn)，教師邊演示，邊引導(dǎo)。：陶藝是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，聞名中外，我們來看看陶藝在古代所取得的藝術(shù)成就。學(xué)生準(zhǔn)備：第小組粘土510千克，制陶工具。第三篇：小學(xué)美術(shù)六年級(jí)教案義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第12課（老版）《陶藝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。蒙太奇最初是法語建筑學(xué)上的一個(gè)術(shù)語，意為構(gòu)成和裝配。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。二、嘗試表現(xiàn)我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：。第一篇：小學(xué)六年級(jí)美術(shù)圖片蒙太奇教案圖片蒙太奇一、新課圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。我們應(yīng)該怎么來做呢？這種制作方法和以往我學(xué)到的表現(xiàn)手法有什么特別之處呢？下面，我們來認(rèn)識(shí)一位藝術(shù)家，通過認(rèn)識(shí)和欣賞他的作品，我們一起來解決剛才的問題。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。我們應(yīng)該怎么來做呢？這種制作方法和以往我學(xué)到的表現(xiàn)手法有什么特別之處呢？下面，我們來認(rèn)識(shí)一位藝術(shù)家，通過認(rèn)識(shí)和欣賞他的作品，我們一起來解決剛才的問題。四、作品展示“圖片蒙太奇”作品