【正文】 作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生間互提意見(jiàn)。展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表?yè)P(yáng)。什么叫“三停五眼”？，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。重點(diǎn)：通過(guò)了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。三、講授新課（一）、中國(guó)古代建筑欣賞 ，師生共同欣賞分析。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。八、展示、評(píng)價(jià)作品。教師逐個(gè)演示并講解，并拿出準(zhǔn)備好的用三種不同方法制作的作品，讓學(xué)生有直觀的感受。幻燈片出示黏土特性。隨著陶藝技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，到今天它發(fā)展到了更高的層次與水平，下 請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾張現(xiàn)代陶藝作品——教師逐張播放。然后，我們自己動(dòng)手以身邊事物為題材去創(chuàng)作陶藝作品。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。）三、大膽創(chuàng)作？展開(kāi)你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。我們應(yīng)該怎么來(lái)做呢？這種制作方法和以往我學(xué)到的表現(xiàn)手法有什么特別之處呢？下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位藝術(shù)家，通過(guò)認(rèn)識(shí)和欣賞他的作品，我們一起來(lái)解決剛才的問(wèn)題。蒙太奇最初是法語(yǔ)建筑學(xué)上的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成和裝配。2..出示圖片，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、新課圖片探討，尋奇：還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書(shū)中作品《約克郡的母親》《1986年4月11日~18日的珍珠大道》）提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。在創(chuàng)作的過(guò)程中大家可以感受泥性、感受生活，同時(shí)你們也將感受動(dòng)手的快樂(lè)。師：你們喜歡這些陶藝作品嗎？ 生自由回答。學(xué)生揉一揉，捏一捏準(zhǔn)備的黏土。師：用黏土為材料，用不同的塑造方法進(jìn)行立體造型，是不是就是陶藝作品呢？它還有最后一道工序就是燒制。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。，和同學(xué)交流討論。難點(diǎn)：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。板書(shū)課題《添畫(huà)人像》學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。學(xué)生回憶。五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？ ？揭題：線描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。學(xué)生分析。重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。學(xué)生欣賞、感受。觀察分析后回答。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。四、展示作業(yè)介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹，并進(jìn)行互評(píng)。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。六、課后拓展可以將相框放在什么地方？ 還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？學(xué)生思考。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生討論回答。學(xué)生回憶。學(xué)生發(fā)言。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。四、實(shí)踐活動(dòng)：把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。草原英雄小姐妹(1964)故事梗概。四、欣賞觀察。五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。學(xué)生回憶。學(xué)生發(fā)言。引出課題：神州風(fēng)采是長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城?，F(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢不可破的象征。六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。二、導(dǎo)入新課課件出示漫畫(huà)作品《三毛流浪記》片段。中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。五官的變化觀察作畫(huà)步驟與方法。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。五、小結(jié)我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西 陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南 面花山西剪紙陜西 刺繡貴州六、學(xué)生作業(yè)可以動(dòng)手試試做做，也可畫(huà)一畫(huà)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。（2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。）請(qǐng)一位同學(xué)讀。（板書(shū)：字形）師總結(jié)：夏天打“雷”的聲音很大所以連小貓都嚇壞了，看到“甜”我們自然想到蛋糕或一些甜食。（板書(shū)：色彩）其實(shí)這些就是字形聯(lián)想的方法。展開(kāi)想象，使文字更形象，更有趣、更別致。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 出示課題：奇思妙想二、講授新課圖片探討，尋奇：還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書(shū)中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》）提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、鐵絲教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。四、學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雕塑的觀察、分析與對(duì)比。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。四、自由創(chuàng)作，多維評(píng)價(jià)（在臺(tái)下拿近10幅作品上臺(tái)貼在“小小聯(lián)想家”展示區(qū)里）先請(qǐng)這些作品的原作者講講構(gòu)思，再讓其余的同學(xué)對(duì)這些作品發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生隨意說(shuō)個(gè)字，老師示范。這是字意的聯(lián)想。（盡量讓學(xué)生介紹，然后教師小結(jié)）師：我們生活中有那些是帶刺的？生答后師可出示圖片師：那么今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)將文字設(shè)計(jì)得更形象、更有趣、更別致，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《用圖形表現(xiàn)》。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。課題15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)課時(shí)2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生回答。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)了解電腦繪畫(huà)，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的基本步驟和方法。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的文化。三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。隱性目標(biāo):激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的思想重點(diǎn):對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共