【正文】 你們喜歡這些陶藝作品嗎？ 生自由回答。并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學過程：一、新課圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《約克郡的母親》《1986年4月11日~18日的珍珠大道》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。蒙太奇最初是法語建筑學上的一個術(shù)語，意為構(gòu)成和裝配。）三、大膽創(chuàng)作？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。然后，我們自己動手以身邊事物為題材去創(chuàng)作陶藝作品?；脽羝鍪攫ね撂匦?。八、展示、評價作品。三、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞 ，師生共同欣賞分析。（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。學生實踐課后拓展巡視輔導。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學習國畫寫意人物。展示學生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。應會：學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。重點欣賞服飾及臉譜。它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。教學準備：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。教學準備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。你想設計的參觀券有什么特別的地方？ 回憶設計圖中的內(nèi)容。教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。情感目標：培養(yǎng)學生對中外文學經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設計圖畫法設計一支新穎的筆。：為自己設計一款既實用又美觀的筆。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。４．古代主要用于防御、邊界。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學生補充作畫。：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。授課邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載惠山泥人確切的起源時間，現(xiàn)在已很難推斷。活動過程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，己適合用哪一種方法，為什么？并想一想自第五篇：小學六年級美術(shù)教案六年級美術(shù)教案第一課《用圖形表現(xiàn)》教學過程：一、游戲激趣，導入新課談話：這節(jié)課老師和同學們先來做一個看圖猜字的游戲，請大家看小黑板，（仙人掌圖片）。請同學們再仔細觀察，這些字為什么這么漂亮呀？（多名同學回答）師總結(jié)：請看課件這組字，用了許多色彩來進行美化！色彩也是一個很重要的聯(lián)想方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。）四、大膽創(chuàng)作？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。能講其寓意。要注意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：。師總結(jié)：同學的構(gòu)思不錯，老師覺得這些作品都不錯，都很有想法，絕大多數(shù)作品都能體現(xiàn)文字的形象、有趣、別致。（板書：字意）師總結(jié)： “走”字局部筆畫也進行了變化。學習用線條描繪老房子的特征。情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。學習民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒??三、你知道的有哪些？（出示課件）你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。四、：1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。隱性目標：認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響 重點：啟發(fā)和引導學生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創(chuàng)作難點：恰當?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。分成4個小組，研究下列問題：？ ？ ？。繼續(xù)完成作業(yè)。各組針對一個問題進行討論和研究。布置下節(jié)課任務。拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？ ，交流自備資料，討論人物造型的方法。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。重點：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學習設計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設計制作禮品盒。五、小結(jié)展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。情感目標：發(fā)展學生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。教學準備：范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。？，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導學生回家進一步學習。情感目標通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。穩(wěn)定情緒，準備上課。（二）外國古代建筑欣賞（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。二、導入新課，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。因為條件有限，我們就不進行最后一道工序。1,、老師拿出紅陶泥，揉一揉，捏一捏。教具準備：教師準備：課本、多媒體、陶藝作品若干件。我們應該怎么來做呢？這種制作方法和以往我學到的表現(xiàn)手法有什么特別之處呢？下面，我們來認識一位藝術(shù)家，通過認識和欣賞他的作品，我們一起來解決剛才的問題。我們應該怎么來做呢？這種制作方法和以往我學到的表現(xiàn)手法有什么特別之處呢？下面，我們來認識一位藝術(shù)家，通過認識和欣賞他的作品，我們一起來解決剛才的問題。二、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：。蒙太奇最初是法語建筑學上的一個術(shù)語，意為構(gòu)成和裝配。學生準備：第小組粘土510千克，制陶工具。師：同學們你們觀察一下，這個陶泥有什么特點，教師邊演示，邊引導。七、動手創(chuàng)作。，說說它們不同在哪里？。二、導入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。二、導入新課 他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??），說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。設計師介紹自己的作品。，注意各部分比例。教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。分組研究，討論。重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。難點：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。1課時教學目標：知識目標了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。課時2課時教學目標：知識目標了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結(jié)合。學生發(fā)表研究結(jié)果。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。教學準備：課件等 教學過程：課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。2）五官，畫在形狀的中間。？有關(guān)于它的的故事嗎？把你課前了解到的風味小吃寫下來。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操?；顒訙蕚洌赫n前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。象看到了“秋”字，我們自然會聯(lián)想到了“落葉歸根”，是秋天特有的自然現(xiàn)象，這樣變化使得這個秋字更加的秋意盎然。但有的同學還有很多好的構(gòu)思還沒來的及畫好，畫好了肯定也是一幅好的作品。第四課《縫縫繡繡》教材分析一、教學內(nèi)容與目標了解服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。五、小結(jié)：組織交流。二、教學的重點與難點教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。學生嘗試創(chuàng)作，師作