【正文】 感受。 五、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作畫(huà)草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。 第 3 課科幻畫(huà) (活動(dòng)一 ) 一、導(dǎo)入新 課 1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物 ?(學(xué)生回答后討論 ) 2．小結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類一直 以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類飛翔的夢(mèng)想， 飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。 3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 (如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫(huà)下來(lái)，只有有目的地取舍、組合，才能畫(huà)出一幅出色的畫(huà)來(lái)。 欣賞感受 看： 1．通過(guò) CAI 課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂(lè)的特寫(xiě)照片，以及社區(qū)活動(dòng) (如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等 )的場(chǎng)景、錄像。 互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 (前后 ) d．線條。 利用課件開(kāi)展 “ 找焦點(diǎn) ” 的游戲。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。 4：繪畫(huà)步驟 構(gòu)思 — 打輪廓 — 涂色 教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法， 如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的把握等。 二：重點(diǎn)難點(diǎn)： 1：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。 2：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。 5：欣賞評(píng)價(jià) 繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。 圖片、錄像資料、信息匯總、分享交流 1．分組展示。 老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找 到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。 (輕重 ) 課件 自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我 作業(yè)要 求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。 師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 ) (2)教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng) 的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫(huà)中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。 交流欣賞 評(píng)價(jià)總結(jié) 評(píng)： 1．自評(píng)：學(xué)生給自己 這幅畫(huà)、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。 3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。 課件：播放輕松舒緩的音樂(lè)。 3．課件展示各類畫(huà)展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。被邀請(qǐng)人姓名、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、邀請(qǐng)人姓名?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。 展覽作業(yè) 五、總結(jié) 可安排在畫(huà)展完全結(jié)束以后。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考 ?? 所以， 好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。 1．個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。 3．插圖的合理穿插。 CAI 課件粉筆演示 修改草圖 學(xué)生再設(shè)計(jì) 1．小組合作，確定手抄報(bào)主題。 課件出示課題。 三、分工制作部件，共同組裝完成。 教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙。 （ 3）展示經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單切片、拼擺的水果拼 盤圖片。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。 （ 3）用切好的水果的平面紙模型在黑板上拼擺造型。 2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個(gè)水果拼盤。 (2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。 制作步驟：畫(huà)草圖 —— 制作主料 —— 拼擺 —— 點(diǎn)綴配料。 (3)配料：用什么材料做，用什么方法做。 欣賞表述， 多元評(píng)價(jià) 1．小組自評(píng)，選出大家公認(rèn)最好的 “ 菜 ” ，放在教室中間的大桌上。 能力 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。 2．看一看，想一想 提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。 毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。 學(xué)生：了解有關(guān)樹(shù)木盆景及樹(shù)形態(tài)和造型的常識(shí)。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形 式的多種多樣而千變?nèi)f化。 展示實(shí)物盆景 二、探究體 驗(yàn) (一 )嘗試制作 (二 )實(shí)踐反饋 1．學(xué)生嘗試：根 據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。 3．學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)： (1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵 絲捆扎出樹(shù)干和樹(shù)枝的整體造型。 1．學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。教師提問(wèn)： 你覺(jué)得此盆景最有意思的是什么 ? (材料巧妙運(yùn)用，如木片的運(yùn)用，形成小橋流水的意境；廢棄煙盒改裝成房屋等。 展示學(xué)生組合練習(xí)盆景作品與教師范作。 2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動(dòng)作。 5．學(xué)生試 畫(huà)并學(xué)習(xí)作畫(huà)方法和步驟。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。 課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。 用視頻展示臺(tái)展示作品。戲劇音樂(lè)及圖片 二、賞析 板書(shū)課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。 示范作品，學(xué)生作業(yè) 四、嘗試 學(xué)生嘗試體驗(yàn)。 2．教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。 師： 自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。 你覺(jué)得這幾幅戲劇人物繪畫(huà)作品感覺(jué)怎么樣 ? 學(xué)生討論。 學(xué)生作業(yè) 五、總結(jié)拓展 1． 教師小結(jié)。 有的盒子里裝的是石塊，有的盒子里裝的是小人書(shū)，還有的盒子里裝的是錢幣，雖然它們是普普通通的物品，但是它們伴隨我成長(zhǎng)、生活，每一個(gè)都記錄著一個(gè)難忘的故事 ?? 收藏的物品 設(shè)置情境：收藏品的整理分類 1．老師這兒還有一些收集了很久的、非常喜歡的小寶貝，還沒(méi)來(lái)得及整理呢， (出示裝有各類商標(biāo)、門票、樹(shù)葉的紙盒 )同學(xué)們能不能幫老師想些好辦法來(lái)整理呢 ? 2．將物品發(fā)放到小組。 小組交流：講一講物品收藏的途 徑、物品收藏的故事。 學(xué)生的收藏品 交流評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。 4．教師小結(jié)： 各類物品可根據(jù)其特征進(jìn)行整理分類，如按物品收集的地點(diǎn)分類，按物品收集的形 狀分類，按物品收集的時(shí)間分類等。 2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。 出示問(wèn)題 播放短片 出 示劇照 出示板偉 播放戲劇 邊講邊出示步驟板書(shū)及分步出示演示步驟圖 出示作品 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1．根據(jù)記憶畫(huà) 1— 2 個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。 教師演示并講解繪畫(huà)步驟。 師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。具體做法為： ① 用線條畫(huà)一臉譜形象。 畫(huà)具材料及范畫(huà) 三、新授 1．了解臉譜繪制方法 提問(wèn)： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái) ?那怎么畫(huà)呢 ? 2．介紹臉譜畫(huà)法： (師示范 ) ① 先畫(huà)出人物的臉形。 2 ．將作品上釉、燒制 ，教師統(tǒng)一收藏、展覽。 2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制 作一把茶壺。 四、作品講評(píng) 表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示 其作品。 (2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。 二、研究討論 1．信息收集：課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。 2．作業(yè)要求：小組合作，將石塊、沙土、樹(shù)枝、草葉等加上自己制作的簡(jiǎn)單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的景致。 2．試 試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合 ? （三）綜合分析：組合的過(guò)程中，碰到了什么問(wèn)題 ?該怎樣解決 ? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合方式的簡(jiǎn)單印象，教師出示盆景范作，同時(shí)提供給學(xué)生嘗試組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。 評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹(shù)有哪一些 ? 六、課后思 考 教師提示：如何將自己制作的樹(shù)的模型制作成盆景 ?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個(gè)樹(shù)木盆景。 (3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹(shù)葉，制作出大方逼真的樹(shù)木模型。 師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。樹(shù)姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹(shù)木盆景造型藝術(shù)的基本要求。 一、欣賞交 流 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹(shù)木盆景，初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。 (1)說(shuō)說(shuō)你