湘教版美術(shù)四上花手帕說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 浸染出各種美麗圖案的紙巾，紙手帕的艷麗花紋一下就吸引住了孩子們的目光。請(qǐng)代表上來(lái)演變不同的折法。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕 ? 為什么 ? （四）、自主表現(xiàn) 學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，每人分別折疊出三張不同折法的紙巾，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作三塊美麗奇特的紙手帕。因此在課堂上完成作業(yè)的效果也是很不錯(cuò)的。首先餐巾紙本身的意義就是手帕；再者學(xué)生身邊隨處可取，失敗了還能自行反復(fù)嘗試。 2）師生共同總結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)： a、要注意色彩的控制，以一種顏色為主，與其它色彩要注意深淺的搭配； b、染色時(shí)要注意時(shí)間控制 ，浸的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多，染色面積大，反之則吸色少，染色面積小。 折法啟示 1）將以前學(xué)過(guò)最基本的兩種折法田字格和米字格通過(guò)課件直接展示，學(xué)生回顧并跟著課件的演示動(dòng)手折疊。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程具體如下： （一）欣賞感受 展示實(shí)物布手帕，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受紙手帕的特別之處 以前的布手帕是我們的 常用物品，很少有人會(huì)仔細(xì)欣賞其圖案美。 自主探究學(xué)習(xí)法 前蘇聯(lián)霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 那么在教學(xué)中，怎樣更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢？ 二、說(shuō)教法 本課的教學(xué)過(guò)程主要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，并保持學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺(jué)性和趣味性 。應(yīng)用 ”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生要使用紙材和水性顏料等媒材進(jìn)行實(shí)踐操作，根據(jù)材料的特點(diǎn)，要能有針對(duì)性地、
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