湘教版美術(shù)四上花手帕說課稿(完整版)
【正文】 課屬于 “設(shè)計 我今天的說課將采用 “五說 ”的說課模式。本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動。 操作領(lǐng)域：掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實 際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。 在教學(xué)中我主要運用了以下方法： 1．啟發(fā)法 2．演示法 3．交流法 三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。引導(dǎo)學(xué)生自主探 究，尋找多種折疊紙巾的方法。從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生也想親自動手制作一方美麗 “紙手帕 ”的強烈愿望。課件展示老師演變基本折法后折的幾種形狀，如在田字格基礎(chǔ)上演變出的 “川字格 ”“州字格 ”“井字格 ”；在米字格基礎(chǔ)上演變出的 “雙米字 ”“兩端輻射 ”“中心輻射 ”等折法。 （五）、評析交流 將學(xué)生作品張貼展示。學(xué)習(xí)的熱情也在這種成就感中得到了極大的激勵。 五、課后反思 這節(jié)課按教材是推薦用生宣紙和皺紋紙染色完成，在準(zhǔn)備前期可以說我是花了很多心思來嘗試各種紙材的折疊染色效果，因為當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生宣紙在染色干透后色彩即會變暗??；而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點后。 染法示范 1）老師用浸染、點染的方法示范染紙，讓學(xué)生分析折疊后的紙巾哪些部位適合用浸染、哪些地方需要用到點染。 （二） 方法指導(dǎo) 在 讓學(xué)生了解紙手帕的制作步驟有哪些時，我采用了與學(xué)生一起合作演示的方式：首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下，請一位同學(xué)上臺自行用彩水染制。 四、教學(xué)過程 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出： “美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，
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