語文s版六下船長(zhǎng)word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 由于這是一篇獨(dú)立閱讀的課文，所以我安排了一個(gè)課時(shí)來完成。通過剖析哈爾威的吼聲，使學(xué)生進(jìn)一 步豐滿船長(zhǎng)舍己救人的精神。 這樣的情景下，孩子們還會(huì)有許多話想要對(duì)船長(zhǎng)訴說，我就讓他們課后寫作筆記本上，作為本次的作業(yè)。板書是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分?！背晒Φ慕虒W(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。 （三）、心靈碰撞，激發(fā)情感 通過 感情朗讀 ，使學(xué)生從 心靈 上感知，災(zāi)難發(fā)生時(shí)的慌亂與可怕，進(jìn)而理解船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定、忠于職守、舍己救人是使本次災(zāi)難減少到最低點(diǎn)的主要原因 ，激發(fā)情感， 然后借助 情景讓學(xué)生和船長(zhǎng)深情的訴說， 拉近時(shí)空的距離，讓學(xué)生與哈爾威展開心與心的交流。接著，組織集體交流，重點(diǎn)討論以下語句 ： 哈爾船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道： “大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。 接下來我說一說這 堂課的教法和學(xué)法，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師是教學(xué)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，要?jiǎng)?chuàng)造性的理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出， 閱讀是取得知識(shí)的重要手段，是搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，閱讀能力是一種十分重要的
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