語文s版六下窮人(存儲版)
【正文】 生匯報，師重點點撥的句子。桑娜把西蒙的孩子抱回家，面對家庭現實，內心充滿了 矛盾 。 ?；貋砗?，她想了嗎？ B．“她忐忑不安的想：他會說我什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？不，還沒來！??為什么把他抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??恩，揍我一頓也好！” 忐忑不安的意思。 學習桑娜心理描寫的句子。 這些環(huán)境描寫不僅突出了桑娜家 “窮 ”，也從側面 烘托 了桑娜和漁夫的善良品質。海上正起灃風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。你們同意他的說法嗎？現在老師有點不明白，課文中并沒有一個“窮”字，你們怎么 看出桑娜家窮的。 1863 年起，用六年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》，后來又寫成《安娜這就是課文的作 者 列夫但是 ，他想重病的叔叔比自己更需要這水。 感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。 默讀課文，理解課文內容，學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。突然，烏龜不見了，在他面前出現了一碗水，這時熊貓才感覺到自己 已經渴得受不了啦，他好想喝下這碗水。 你們預習了嗎？很好，那現在老師就來考考你們： 《窮人》是誰寫的？（出示畫像）。 1856 年退役后兩度出國游歷、考察。 ） 過渡：在這件
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