新人教版語文八下送東陽馬生序word導(dǎo)學(xué)案2篇(存儲版)
【正文】 這篇文章是作者送給東陽縣的書生馬君則的，馬君則在 太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩人十分稱贊他的賢能。 組長組織組內(nèi)展示，并記下組員解決不了的問題。故余雖（ ）愚，卒（ ）獲有所聞。 余幼時即嗜（ ）學(xué)。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。 作者學(xué)習的勤苦表現(xiàn)在哪些地方？（借書、手自筆錄、天寒不怠、走送不逾期） 簡要概括第一段內(nèi)容 作者寫出了學(xué)習時極為艱苦的條件，目的是什么 ? 第一段是以哪種表達方式為主？ 八、當堂檢測 （一）字詞解釋 1. 致（ ）書以觀 ( )于藏書之家 3. 走 ( )送之 4. 不敢稍逾 ( )約 5. 無碩師 ( )名人與游 6. 門人弟子填 ( )其室 7. 未嘗稍將辭色（ ） 8. 援 ( )疑質(zhì)理 ( )其欣悅 11. 腰 ( )白玉之環(huán) 12. 缊袍 ( )敝 ( )衣 (二 )本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩馬君則的。 2．介紹體裁 本文是一篇贈序，作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。今天我們來學(xué)習宋濂的《送東陽馬生序》。 導(dǎo)學(xué)重難點：翻譯并背誦課文第一段 導(dǎo)學(xué)方法：讀誦法、合作探究法 導(dǎo)學(xué)過程： 一、導(dǎo)入語：常言道：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，孟子也說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，”這些都說明，苦難并非都是壞事，只要我們善于化苦 難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。在這部分中，作者并沒有因為自己的地位和長者身份，就板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代求學(xué)的艱 難和勤奮學(xué)習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，作者對馬生的殷切期望，寓于其中。 (1) 無從： (2)以是： (3)患： (4)叱咄： (5) 先達： (6) 未嘗稍降辭色： (7) 援疑質(zhì)理：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1