【摘要】秦腔賈平凹第七屆茅盾文學獎長篇小說《秦腔》授獎辭?賈平凹的寫作,既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,既寫實又高遠,語言樸拙、憨厚,內(nèi)心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》,以精微的敘事,綿密的細節(jié),成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài),并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫,做了充滿赤子情懷的記述和解讀。他筆下的喧囂,藏著哀傷,熱鬧的背后,是一片寂寥,
2024-11-17 19:34
【摘要】心術(shù)蘇洵作者簡介蘇洵(1009—1066),字明允,自號老泉,北宋眉州眉山(今四川眉山)人,著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書
2024-11-17 06:39
【摘要】封鎖張愛玲順德桂洲中學:陳婷作者簡介張愛玲?一個瀟灑而蒼涼的手勢?從創(chuàng)作主體心態(tài)的角度來看,張愛玲早年的身世影響了其人格心理的發(fā)展,進而影響到她對外部世界的感受和體驗。?1920年9月30日出生於上海
2024-11-17 12:29
【摘要】導入新課當今社會的女性地位!隨時光倒流,讓我們再一起走進易卜生的《玩偶之家》,去看看生活在那個把婦女當作玩偶的社會里的女主人公娜拉的處境。第五單元知識與技能:1.了解“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義。2.以該戲的結(jié)尾為
2024-11-17 05:11
【摘要】第一篇:由《玩偶之家》看婦女解放 由《玩偶之家》看婦女解放 19世紀中葉,啟蒙思想、文藝復興運動在呼吁人們自由平等的觀念之余,也催生了一個新的社會問題:“同為人類的女性為什么不能享受和男人同樣的平...
2024-11-09 07:49
【摘要】杜牧詩三首教案李擎[教學目標]1、了解詩人生平及創(chuàng)作風格。2、把握詠史詩的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法。3、學習詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。4、熟讀、背誦《過華清宮絕句》《題烏江亭》[教學重點]把握詠史詩的鑒賞方法,學習詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。
2024-11-19 19:20
【摘要】不學詩無以言(教案)李建輝教學目的1積累文言詞語,重點掌握“亡”“奚”的用法;(學生擬題中關(guān)注的詞語:卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對)2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學習方法的觀點;3能結(jié)合自己的學習情況,對孔子有關(guān)學習方法的觀點作出自己的評析。
2024-11-20 01:33
【摘要】《子劉子自傳》教案教學目標:,培養(yǎng)學生借助注釋閱讀文言文的能力。,理解作者的思想與精神。教學安排:一.學生自讀課文,理解大意。二.提出問題,并作探討。,古代男子的理想可能是什么?“仕”2.“仕”之后,更高的理想可能是什么?進一步“仕”,且“達則兼濟天下”?
【摘要】《小石城山記》學案一、【文學常識】柳宗元是唐著名文學家、哲學家,字子厚,祖籍河東(山西),世稱柳河東。因參加政治革新失敗貶為永州司馬,又遷柳州刺史,世稱柳柳州。與韓愈倡導古文運動,并稱韓柳,是唐宋八大家之一,著有《柳河東集》。他如韓愈一樣寫了許多書、序,同時發(fā)展了人物傳記、山水記
2024-11-19 17:51
【摘要】語文新課程選修課本《現(xiàn)代散文選讀》中,我最喜歡的是《寒風吹徹》。讀完以后,我假設了一下:如果我來這篇課文,會如何上。一、確定課堂的方向:1、讓學生跟著作者體驗生命,同情生命,感受生命的苦難與無奈,為未來不可預知的可能的苦難做準備,同時培養(yǎng)學生悲憫的情懷;2、體會本文語言的特色:樸素卻富有哲理;把對生活的認識寓于對生活真實而非審美的描繪中。
2024-12-04 17:46
【摘要】《喀布爾人》二.學習目標:1.了解印度詩人泰戈爾的生平以及他的文學地位,文學成就。2.本篇課文的藝術(shù)特色三.學習要點:(一)作者簡介(1861-1941)印度詩人、哲學家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學獎,是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。泰戈爾出生于孟加拉加爾各答一顯貴家
2024-12-09 05:19
【摘要】君子三戒(教案)李建輝教學要點:1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識(練習二、三、四)2正確理解課文有關(guān)理想人格的表述,并能結(jié)合現(xiàn)實加以評析。第一課時(2021年3月9日星期五)內(nèi)容:通過完成課后有關(guān)練習,做到基本上能理解課文的字面意思。步驟一導入由口頭作文
【摘要】杜甫詩五首小婷一、作者介紹杜甫出生于奉儒守官之家,他有立登要路、致君堯舜的崇高理想,但命途多舛,一生坎坷。他的詩歌憂國憂民,真實感人,安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映;他的詩歌還提供了戰(zhàn)亂時期生動的社會生活畫面,故稱“詩史”。杜甫在詩歌創(chuàng)作上各體兼工,遣詞造句,精工巧妙,藝術(shù)成就極其突出,后人稱為“詩圣”。二、課文簡析(一
2024-12-05 00:40
【摘要】追悼志摩胡適一.知識積累1.走近作者【胡適】(1891~1962),現(xiàn)代詩人、學者。原名嗣穈,學名洪骍,字適之,筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾,習四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。1904年赴上海,入梅溪學堂、澄衷
2024-12-09 05:18
【摘要】第三單元第10課《家庭女教師》茨威格廣州市八十六中宋玲教學目標:1,讓學生了解茨威格作品特別是其女性小說的藝術(shù)成就和藝術(shù)特色2,讓學生體會本文獨特的敘述視角和心理刻畫教學重難點:1,獨特的觀察視角及其作用2,細膩深刻的心理描寫及
2024-12-08 21:39