粵教版選修家庭女教師2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 人稱進(jìn)行敘述。莫言小說《透明的紅蘿卜》中的黑孩兒 《城南舊事》通過英子的視角，表現(xiàn)了老北京的人情風(fēng)貌和嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，而且社會(huì)表現(xiàn)得越黑暗，小英子的天真、美好也就越體現(xiàn)得全面，觀眾從這種強(qiáng)烈的反差中，產(chǎn)生情緒的感染力； 《西西里的美麗傳說》 少年雷納多 十，作業(yè)： 變換角度 (如以將軍的角度或小公務(wù)員妻子的角度 )改寫 一個(gè)文官的死 中的一段情節(jié) . 教學(xué)目標(biāo)： 1，讓學(xué)生了解茨威格作品特別是其女性小說的藝術(shù)成就和藝術(shù)特色 2，讓學(xué)生體會(huì)本文獨(dú)特的敘述視角和心理刻畫 教學(xué)重難點(diǎn)： 1，獨(dú)特的觀察視角及其作用 2，細(xì)膩深刻的心理描寫及其作用 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一，導(dǎo)入 ２０世紀(jì)的歐洲文壇上，有三位作家被公認(rèn)是出類拔萃的中短篇小說家，他們是俄國(guó)的契訶夫、 法國(guó)的莫里哀和奧地利的茨威格。 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。其獨(dú)具特色的心理現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格自 20 世紀(jì)起，一直為世人所關(guān)注。以描寫女性的奇特遭遇、透視女性微妙心理為體 裁的女性小說，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力和社會(huì)批判精神?！八齻円簿妥兊脠?jiān)韌而有心計(jì)，甚至變得詭詐，善于說謊??變得神經(jīng)過敏，焦躁不安” 接著，小姐妹倆又發(fā)現(xiàn)了父母的竊竊私語(yǔ)，偷聽到母親對(duì)女教師尖利的訓(xùn) 斥?！? 4，這篇文章和本單元前面兩篇的觀察事件的角度有什么不同 ? 不再采用傳統(tǒng)的全知全能的敘述方式 ,而是以作品中特定人物的視角去描述事件。全能視角的好處，就是作者可以知道整個(gè)事件的發(fā)展進(jìn)程，可以知道每個(gè)人的心理變化，作者象全知全能的上帝，知道整個(gè)故事發(fā)展的一切。安排一個(gè)“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實(shí)地揭示人物性格遭際命運(yùn)。 如魯迅的《孔乙己》，“我”是一個(gè)小學(xué)徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。 傳統(tǒng)的全知全能的敘述視角 西方最初的小說，都是第三人稱的全知全能視角。 “對(duì)這個(gè)陌生世界里可能發(fā)生的一切，她們感到害怕。然而第二天，表哥卻借口搬走了，姐妹倆猜到了表哥的欺騙行為。 “從心理的角度再現(xiàn)人物及其生活遭遇”的創(chuàng)作思想造就了其小說創(chuàng)作的心理刻畫特色。有“歷史上最好的傳記作家”之稱。 17 歲已在文壇嶄露頭角。 《狂人日記》 兒童視角 兒童的視角有著與成年人不同的感覺，它顯得客觀、真誠(chéng)、單純，因而以此作為對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的角度也就具有特別的內(nèi)涵，有許多小說、影視作品喜歡采用這個(gè)角度，從而產(chǎn)生了攝人心魄的魅力和表現(xiàn)力。全能視角，缺乏敘事的真實(shí)性和敘述的靈活性。 作者通過描寫一對(duì)兒童的心理變化，表現(xiàn)家庭女教師的愛情悲劇。 小女孩由單純幼稚到困惑不解再到憤怒無奈直至最后沉默恐懼，如 此這般豐富復(fù)雜的心理變化過程，經(jīng)由茨威格細(xì)膩的筆觸，逼真地呈現(xiàn)在讀者的面前，讓人不自覺地沉浸在一種強(qiáng)烈的心靈激蕩中。 八，學(xué)生預(yù)習(xí)課文 預(yù)習(xí)檢查 請(qǐng)簡(jiǎn)述姐妹倆逐步發(fā)現(xiàn)家中秘密的過程和他們的心理變化過程 . 一天，小姐妹倆發(fā)現(xiàn)女教師“有點(diǎn)兒怪”，不和她們玩了，也不管她們了，只是偷偷地哭，她們猜出她可能戀愛了。在掩卷之后，讀者的面前栩栩如生地浮現(xiàn)了令人同情的女性形象。 他的 小說中，外部環(huán)境、客觀世界、自然風(fēng)光等外界事物似乎都是不重要的，作家全部的焦點(diǎn)只集中在人物的心理世界，銳意揭示其中的奧秘，展現(xiàn)了自己與眾不同的創(chuàng)作才華。１９３４ 年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。 有人評(píng)價(jià)茨威格的文學(xué)成就：
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