蘇教版四年級上冊天安門廣場教學設計3(存儲版)
【正文】 文，不添字，不漏字，讀得比較流暢，有一定的速度。 再讀，思考。 聽寫生詞。 （重點理解“雕梁畫棟、蟠龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住 聽寫。）在此基礎上朗讀。 小聲讀，思考：這兩段分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？ 理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。 一一討論交 流。 （通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。 讀句子，交流感受。 作業(yè)設計： 聽寫詞語： 中央 光澤 宣布 政府 儀式 瓦片 棟梁 將詞語補充完整，并按要求規(guī)類： （ ）墻（ ）瓦 （ ）紫 （ ）紅 花（ ）錦（ ） （ ）梁（ ）棟 桃（ ）柳（ ） 五彩（ ）（ ） ①描寫建筑物的詞語： ②描寫花草等植物的詞語： 第三課時 教學目標：鞏固本課生字詞。 充滿激情， 準備好完成練習。（可以用書上的語句來組織語言，也可以用自己的話說） ★★ 作業(yè) 設計 ： 根據(jù)自身能力完成以上練習，加一顆 ★題可選做部分，加兩顆★題可選做。ng ( )觀 形（ ） 獎（ ）強（ ） zu242。 嘗試交流。鮮花與彩燈（ ），禮花伴歌聲（ ），天安門廣場( )?！? 提問：你對于這一句話是怎樣理解的？ 指導朗讀：我們怎樣讀出這種感受來？ 小聲讀第 6自然段，想像課文描寫的畫面。 齊讀。 ⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。 齊讀。 提問：天安門廣場是一座什么樣的廣場？課文是從哪幾個方面來介紹天安門廣場的？你愿意就哪一個特點來為我們大家介紹一下天安門廣場？ 指名讀 3段，思考：天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位） 完成課后第四題：出示掛圖，指名介紹各個景點的位置。 指名交流。 默讀，思考。 ⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。 檢查自學情況： ⑴出示部分容易讀錯的生字詞
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