鄂教版語(yǔ)文七上捅馬蜂窩(存儲(chǔ)版)
【正文】 2．以讀作為進(jìn)入文本的路徑，讓學(xué)生走進(jìn)文章，也走得作者的情感世界。 教師：奶奶也要捅馬蜂窩，為什么？哪里可以找到？ 學(xué)生：為了通風(fēng)和安全的需要。） 一個(gè)特寫（一只馬蜂徑直而兇猛地?fù)溥^(guò)來(lái)，像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。 聽了爺爺?shù)脑?，我明白馬蜂不 是害蟲，你不惹它，它也不會(huì)蜇你，但是一旦你毀了它的家，它會(huì)不惜生命與毀壞它們生活的人拼個(gè)一死的。有人認(rèn)為，這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我們沒(méi)有意義，因?yàn)槲覀兒茈y做到不傷害其他生命，比如踩死螞蟻，比如咬傷我們的蛇我們會(huì)打死它，再說(shuō)馬蜂如果威脅我們的安全，我們是應(yīng)該捅窩的。 小獅子：爸爸，我們不是吃羚羊嗎？ 獅子王：我來(lái)告訴你，我們死后勢(shì)必會(huì)變成草，而羚羊是吃草的，所以，在這個(gè)生命圈里，我們是相互關(guān)聯(lián)的。 教師：結(jié)末的教訓(xùn)。爺爺說(shuō)的“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。 活動(dòng)匯報(bào)： 一個(gè)全景（一個(gè)手持竹竿， 頭蒙小褂的小子正在緊張的使勁搖撼。正是由于好奇心，才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。 2．揣摩文章深入細(xì)致、充滿情趣的語(yǔ)言。雖然，“我”曾因膽怯而遲疑過(guò)，最后，“還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”，終于不顧一切地冒然行動(dòng)了。 文章對(duì)話描寫共有兩處，都恰到好處地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 2．捅馬蜂窩 【教學(xué)構(gòu)想】 本課內(nèi)容淺近，思考明晰。這充滿生機(jī)的自然環(huán)境既給了馬蜂生存和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也滋養(yǎng)了一個(gè)活潑好動(dòng)、頑皮莽撞的“我”，這就使“捅馬蜂窩”事件的發(fā)生成為了可能。聽了爺爺奶奶的對(duì)話，“我”心中“涌出一種捅馬蜂窩”的渴望，那多么有趣?。∧穷w好奇的心，在爺爺“捅不
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