鄂教版語文七上捅馬蜂窩-文庫吧資料
2024-11-27 19:44本頁面
【正文】 教師：“我”無意中聽到這段對話，心理產生怎樣的反應？找出相應的語句。 教師：奶奶也要捅馬蜂窩，為什么？哪里可以找到？ 學生：為了通風和安全的需要。正是由于好奇心，才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。” 教師：“堆放雜物”“少有人去的地方”，卻為何是“我”的樂園？ 學生：有樹，有鳥兒、蝶兒、蟲兒?? 教師：那是鳥兒、蝶兒、蟲兒們的樂園呀！ 學生：好奇心，與大自然的親近感使我覺得有無窮的樂趣。 教師自語，語速放慢，以引起學生的注意：原來這篇文章寫了作者童年時一件難以忘懷的極其有趣的事，剛才大家讀了書，想一想老師的說法對嗎？有沒有什么不妥？ 學生反應：“有趣”似乎不妥，到底哪兒不妥一時還拿不準。 [教學重難點 ] 重點：對話描寫、心理描寫的作用 難點：文章主旨的理解 [教學安排 ]一課時 [教學步驟 ] 1．導入 說說“曾經冒失的童年” 提請學生思考：由于我們的幼稚，這些小小的冒失給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當我 們回想往事，回想童年，我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜，為什么呢？ 2．以讀作為進入文本的路徑，讓學生走進文章，也走得作者的情感世界。 2．揣摩文章深入細致、充滿情趣的語言。從好奇渴望到膽怯遲疑，由膽怯遲疑到渾然不顧，這段心理活動真實地再現(xiàn)了一個頑皮孩子幼稚好奇的心理，由遭到馬蜂反擊后的心悸害怕， 到聽了爺爺的話后的吃驚、贊嘆，進而產生的懊悔、自責和盼望馬蜂歸來的心理過程，則表現(xiàn)出孩子單純可愛、真誠善良的心地。帶著這種愧疚疚和
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