五年級上語文教案-捅馬蜂窩-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】合集5篇(存儲版)
【正文】 他母雞，欺軟怕硬 因?yàn)槟鸽u下蛋是發(fā)狂的叫，極其驕傲這真是一只令人討厭的母雞，你能讀出對它的討厭嗎？用自己喜歡的方式讀5—8自然段，說說作者為什么又不敢再討厭母雞了?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受母愛的偉大，體會媽媽的艱辛，學(xué)會感恩?！驹O(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)3的落實(shí)。教師適時追問：你是怎么看出來的？說明：“老、師”這兩個生字是本課要認(rèn)識的，在學(xué)生用上“老師”這個詞說話時，教師應(yīng)注意及時正音，指導(dǎo)學(xué)生把“老”這個字的第三聲讀足了，讀準(zhǔn)“師”的翹舌音。過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。在認(rèn)識了“語、文”這2個字之后，讓學(xué)生說說還在哪里見到過這2個字，目的是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。（2）游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。五、說話訓(xùn)練。在游戲的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生字詞的讀音是否正確。說明：因?yàn)楸菊n所識的字不多，也不難，因此可以穿插兩個簡單的小游戲加以鞏固，目的不僅僅是識字，而是活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是一個由聽到讀的循序漸進(jìn)的過程。對學(xué)生的回答要求不宜過高，只要學(xué)生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說清楚“哪位老師”，教師就應(yīng)給予表揚(yáng)與鼓勵?？磮D說話：說說圖上畫的是誰？明確聽說要求：說的同學(xué)請聲音響亮，態(tài)度大方；其他同學(xué)要注意力集中，認(rèn)真傾聽。語言通俗易懂?！?是啊，雞媽媽是那么愛護(hù)自己的小雞，作者用母雞對小雞的情誼體現(xiàn)出了全世界母愛的偉大，天地間所有的母親都是英雄?！咳?、品讀課文，體會感情聽讀13自然段，用“ ”畫出作者討厭母雞的句子，說說你的體會。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?！诔踝x課文的基礎(chǔ)上，能說出作者對母雞的態(tài)度變化。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。激情：通過剛才學(xué)習(xí)這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因?yàn)橛腥绱说膼蹏?，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?，這是多么值得自豪的事情??！、齊讀課文最后自然段。（上臺講為什么這樣畫，其余同學(xué)看他畫的對不對，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。他為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，為了給中國人爭口氣，毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。（出示“心”字的筆順框）師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒”字前一課我們已經(jīng)會寫了，我們一起再來書空一遍！同學(xué)們自己試著說一說，記住“猛”字。朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。2．能認(rèn)讀復(fù)韻母an9 en9 on9 1n9和整體認(rèn)讀音節(jié)yin9，會看圖拼讀相關(guān)音節(jié)教學(xué)過程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。過渡：作者從生活中一件難忘的事情，悟出這個道理，希望大家記住文章，記住與旁人和諧相處。作者由于強(qiáng)烈的好奇，引發(fā)了一個沖動，結(jié)果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，但心情沉重了，這是為什么呢？四、讀中感悟，升華主題（辨析詞義，體會心情）（一）配樂合讀15段（二）這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而?。ㄈ┮虼俗髡哒f：我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。（二）體會詞語：，為什么？，為什么？這種感情還能從哪看出來？ ，體會感情。：渴望、驚呆、驚恐稍定、沉重、舒心過渡：你們看，作者從一件捅馬蜂窩的事情中，有這么多心情的體驗(yàn)，我們先來看看他首先出現(xiàn)的“渴望”（二）體會“渴望”，激情朗讀。第一篇：五年級上語文教案捅馬蜂窩滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】2*捅馬蜂窩（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：，品味語言。，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，你聽出作者的什么心情？畫一畫核心詞語。“驚呆”，自己讀一讀。真是值得我們學(xué)習(xí)。” ：不再做一件傷害旁人的事：從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說是：不再做一件傷害旁人的事？小組討論總結(jié)：每一只馬蜂都是富有激情的生命，來到世間的生命都有無限的生機(jī)，人與人要和睦相處，才能有和諧的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“吹、泡、沒、重”四個生字
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