五年級(jí)上語(yǔ)文教案-捅馬蜂窩-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】合集5篇(完整版)
【正文】 師指到音節(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動(dòng)作范讀兩遍）（開火車讀齊讀）師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong 的發(fā)音呢？（鬧鐘、中國(guó)、巨龍，從前等）師：剛才我們說(shuō)到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing 也是一個(gè)后鼻韻母，師：仔細(xì)聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。七、板書：略第二篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教案吹泡泡滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教學(xué)目標(biāo)能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“吹、泡、沒、重”四個(gè)字，注意讀準(zhǔn)前后鼻音?？湛沼质且荒辏晃倚闹校ǎO了。聯(lián)系上下文，尋找近義詞。那多有趣??？讀文填空：“這里，（）要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（）。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生不傷害旁人，與自然和諧相處的情感。教學(xué)過(guò)程：一、歸納內(nèi)容，回憶認(rèn)知。”，這是一個(gè)什么樣的孩子？淘氣、好奇：“我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。，想一想，我們要讀出什么語(yǔ)氣？ 。第三年，風(fēng)和日麗之時(shí),我（）它們能回來(lái)。能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來(lái)區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。（出示課文練習(xí)圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。（出示“魚”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。(二)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，可在課件中設(shè)計(jì)了“讀讀畫畫”、“難點(diǎn)突破”兩個(gè)欄目，學(xué)生通過(guò)邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合“難點(diǎn)突破”中的三個(gè)畫面來(lái)自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。（2）學(xué)生談體會(huì)。（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問(wèn)題？（2）兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。因此說(shuō)這條鐵路修筑成功是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。在初讀課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化。⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼?? ⑸ 在夜間若有什么動(dòng)靜??提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦??）板書：因?yàn)槟鸽u挺身預(yù)備作戰(zhàn)，很勇敢因?yàn)槟鸽u發(fā)現(xiàn)東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛 因?yàn)槟鸽u教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛 夜間有動(dòng)靜，放聲啼叫，負(fù)責(zé)辛苦你能讀出雞媽媽保護(hù)小雞時(shí)那勇敢的樣子嗎？因?yàn)槟鸽u在做了雞媽媽之后勇敢慈愛負(fù)責(zé)辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。請(qǐng)同學(xué)們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生自己總結(jié)《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生概括和總結(jié) 的能力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你是怎么看出來(lái)的？”，目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書是可以利用課文中的插圖，要學(xué)會(huì)看圖了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。指名讀，同桌互讀。另外，學(xué)生在交流時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意，說(shuō)話不完整等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意針對(duì)不同的情況給予及時(shí)的指導(dǎo)，要以鼓勵(lì)為主，用各種激勵(lì)手段消除學(xué)生的緊張心理，保護(hù)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有愉悅的心理體驗(yàn)。領(lǐng)：我當(dāng)小老師，來(lái)領(lǐng)大家讀，——B、全體學(xué)生跟讀這個(gè)字或詞。全班交流。說(shuō)明：讓學(xué)生回家向爸爸、媽媽介紹學(xué)校的老師，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)?！裼螒颉刑?hào)游戲。叫號(hào)游戲——給生字編號(hào)，教師叫號(hào)，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。這兩個(gè)字，你在哪里見過(guò)？說(shuō)明：教學(xué)中，可安排多次聽錄音的環(huán)節(jié)。教師板書“老師”，學(xué)習(xí)生字。板書母雞 沒完沒了亂叫 討厭 欺軟怕硬下蛋時(shí)發(fā)狂地叫喜歡 勇敢 慈愛 負(fù)責(zé) 辛苦→母愛的偉大第五篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教案王
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