【正文】 老師教我們語文滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“老、師、語、文”三個生字的字音；能認(rèn)讀詞語“老師”和“語文”；練習(xí)字字過目朗讀句子“王老師教我們語文”。兩篇文章都分為兩個部分，中間過渡自然?！驹O(shè)計意圖：落實目標(biāo)2，通過各種指名讀、齊讀、教師范讀等方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因，鍛煉學(xué)生概括的能力。】快速瀏覽課文，找出作者寫討厭母雞的是那些自然段，寫喜歡母雞的是哪些自然段。教法與學(xué)法：抓住“討厭喜愛”這一主線組織教學(xué)。通過默讀，能用自己的話簡單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。三、.回顧全文，學(xué)習(xí)寫法：這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪個詞、哪句話相照應(yīng)？體會理解照應(yīng)手法的運用。（標(biāo)明方向）（3）由一位同學(xué)解說，另一位同學(xué)演示火車上山的過程。他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；學(xué)習(xí)“開鑿隧道”，“設(shè)計線路”部分。一、品讀課文 感知“杰出”。（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。（2）關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。（出示“臥鉤”）師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。二讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音聽課文錄音。復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個漢字。望著這一切，作者按下決心，他說：“不再做一件傷害旁人的事。過渡：你看作者從一個拼命，發(fā)掘出多少富有激情，富有魅力的詞句來。（挖掘詞句，以讀悟情）（一）自讀自悟，品味含義。，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語的句子。、與自然和諧相處的情感。，學(xué)生再讀讀。（三）朗讀：（四）不顧一切：？（一切指什么？為什么？），為什么呀？書上原文又是怎樣說的？ “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。我真希望（）（四）朗讀、感悟（五）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填空。五、重?fù)Q題目，育人訓(xùn)練。出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請助拼音把課題讀準(zhǔn)（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。(1)師生互動讀、同桌配合讀師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準(zhǔn)了位置，“心”字就寫得好看了。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。我緊緊圍繞課文的中心句——“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進(jìn)行學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們就來看看，詹天佑在修筑京張鐵路時，是怎樣克服種種困難出色地完成任務(wù),為中國人爭氣的?快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）學(xué)習(xí)“勘測線路”部分。（2）、下面請同學(xué)們就來看看開鑿隧道的過程。舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？教師提供資料：一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻(xiàn)身的精神?！闭n堂上，通過老師的提問，看學(xué)生能否找出作者“討厭”和“不敢再討厭”（喜歡）的態(tài)度變化。昨天我們學(xué)習(xí)的老舍的《貓》，作者運用了總分的結(jié)構(gòu)，并且舉了很多具體事例來描寫貓的特點，今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇老舍的文章《母雞》。（學(xué)生朗讀時出現(xiàn)的錯字，要及時糾正反饋）學(xué)生交流反饋。同學(xué)們，想一想，你的媽媽，曾給過你怎樣的感動？誰來說說？ 請同學(xué)們記住媽媽的愛，學(xué)會感恩。不同之處：《貓》的全文都是流露作者的喜愛之情，而《母雞》前半部分是說作者很討厭母雞，后半部分是說作者喜歡母雞。交流，反饋。二、認(rèn)識生字“語、文”。在讀的過程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！裼螒颉±蠋煟?）游戲目的：體驗學(xué)習(xí)的快樂；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。四、指