五年級上語文教案-捅馬蜂窩-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】合集5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、布置作業(yè)：回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。備注：此類游戲僅限于學(xué)習(xí)初期，剛學(xué)會生字的時候。三、游戲活動，鞏固認(rèn)讀4個生字。學(xué)習(xí)生字“語文”。對于學(xué)生回答的要求不能太高，能講清楚畫面畫的是教室，下面坐的是學(xué)生即可，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生說話時的態(tài)度，幫助學(xué)生把話說清楚?！课?、小結(jié)咱們今天學(xué)習(xí)了老舍的《母雞》，知道作者通過具體事例來說明動物的特點，知道了作者不敢討厭母雞的原因母雞是一位偉大的母親。相同之處：前三自然段都是圍繞全文的第一句展開的，第一句是中心句。大家想一下“我不敢再討厭母雞了”能不能換成“我不再討厭母雞了”,為什么？你能不能從課文中找出答案？齊讀第9自然段，體會感情。板書：討厭喜歡【設(shè)計意圖：落實目標(biāo)1，讓學(xué)生通過自己朗讀課文，發(fā)現(xiàn)作者對母雞前后的態(tài)度有什么變化。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者討厭母雞和不敢再討厭母雞的原因。讀課文，能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因。至今今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”。邊討論邊畫出“人”字形線路。讀第4自然段，再來感受詹天佑這濃濃的愛國之情。（五）、教學(xué)流程。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。生寫，同桌互評（1）寫字姿勢要正確。四寫字指導(dǎo)新授筆畫“臥鉤”。(3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。（六）主題升華過渡：你們看，作者的心情被描寫得多具體呀！從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結(jié)尾，作者的渴望，似乎打動了馬蜂，它們又回來了。學(xué)生填空。那多有趣！”過渡：這一捅下可壞了，出大事了，什么事呢？讀讀文章，找找與“驚呆有關(guān)的句子”三、深入領(lǐng)悟，品味詞句。（提速），：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課，齊讀課題，這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？，這篇文章主要講了一件什么事？（板書：前、中、后）二、牽出情線，初步感悟（回文讀書，引出好奇）（一）瀏覽全文，找出感情句子。教學(xué)重點：體會關(guān)鍵詞語的含義，理解“我”思想感情變化。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。它要拼命的！”“不顧一切”意思的詞語，自己找一找。盼望 希望 渴望 失望那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？ 一年過去了，我天天（）?? 馬蜂卻沒有來；轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時，不禁心中充滿了（），它又飛走了。（回文讀書，深入理解），想一想，這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩”這件事，想一想，我們還能不能在環(huán)幾個其他的題目呢？發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓(xùn)難忘的一件事我和他們童年趣事趣：什么有趣？捅馬蜂窩無家可歸被蜇三年才來 “趣”：經(jīng)事明理人生回憶馬蜂可愛的家六、品味詞句，動筆書寫這篇文章中又許多優(yōu)美的詞句，給我們留下了深刻的印象，請你自己再讀一讀這些詞句，然后再動筆抄一抄。提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。（同桌互讀）(2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ing ong師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。齊讀兒歌。描摹“魚”。知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。在感悟“愛國”方面，通過讀課文抓重點詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會他強(qiáng)烈的愛國熱情。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。（演示）你們邊看邊想，從詹天佑所采用的不同方法中，究竟體會到了什么？創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設(shè)計“人”字形線路時的奇思妙想，不信咱們就一同看一看課文的第6自然段?！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。）課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)，請大家再讀這些語句，學(xué)習(xí)課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并在以后習(xí)作中運(yùn)用。2在深入讀文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自主、指名反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合、同學(xué)評價、教師點撥評價的方法，使80%以上的學(xué)生能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因并讀出作者對母雞前后態(tài)度的變化?？纯催@兩篇文章都是老舍寫的，在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。小結(jié)：因為母雞愛沒完沒了的亂叫因為母雞不敢反抗公雞，卻公然欺侮鴨子和其
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