蘇教版音樂四年級上冊小鳥，請到這里來教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 5 6 5 4┃ 3 2 ┃3 1 師：不論是誰，看到或聽到這些場面都會感到心酸和 難過。 第二課時(shí) （一）教學(xué)內(nèi)容 《小鳥請到這里來》歌曲處理、歌表演 拓展：粘貼畫 —— 美麗的小樹林 （二）教學(xué)目標(biāo) 能有感情地熟練演唱歌曲《小鳥請到這里來》，并進(jìn)行歌曲表演。） 歌曲處理 （ 1）師：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，他們開心嗎？快樂嗎？ 那么你們覺得這首歌曲可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？ 生：暖色調(diào)的，如：紅、黃、橙?? （ 2） 師：用怎樣的情緒演唱這首歌曲？ 生：愉快 的、活潑的、高興的?? （ 3） 找出歌曲中的音樂記號，說出他們的名稱。 （三）教材分析 《長城謠》是流行于三四十年代的一首優(yōu)秀歌曲，潘孑農(nóng)作詞，劉雪庵作曲，作于 1937 年。長城作為歷史的證人，歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。除第三樂句外，其它三個(gè)樂句音調(diào)基本相同，但在句尾略加變化。同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） （ 2） 師：同學(xué)們，聽了這首歌曲你有些什么感受呢？你覺得情緒上和《長城謠》有什么不同？ 內(nèi)容上又有什么不同呢？ 生：?? 師：對了，今天的長城不再象征著蒼涼與悲壯，而是偉大與堅(jiān)強(qiáng)，它給人們帶來了信心與自豪！ （ 3） 師生共同有感情地配樂朗讀歌詞 （ 4）復(fù)聽歌曲，并要求學(xué)生跟著錄音一起唱。下面我們來聽另一首關(guān)于長城的歌曲《長城長》，它唱響了新時(shí)代的長城精神。放歌曲錄音。第二樂段從高音 do 開始向上推進(jìn)，抒發(fā)了人們對長城的贊美之情，歌曲結(jié)束部分變化再現(xiàn)了第一樂段中的音調(diào)，再 次將旋律推向了最高音 so，更使人們感受到，今天的長城不再象征著蒼涼與悲壯，而是偉大與堅(jiān)強(qiáng)，它給人們帶來了信心與自豪。那么假如 你是一只小鳥的話，你想對人類說些什么呢？ 生：希望人類能保護(hù)好大自然，多多植樹造林?? （設(shè)計(jì)意圖：通過畫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力， 使學(xué)生對愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了更深層的認(rèn)識） 小結(jié) 是 啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家 —— 大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家 ，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這 就需要我們共同來呼吁：讓全校、全社會乃至全世界一起來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。 （ 2）利用紅綠燈游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步唱好樂譜。 ┃ 混淆 小 鳥 小 鳥 d）教師帶動 學(xué)生完整性地歌唱 e）用各種演唱形式鞏固歌曲 （如：領(lǐng)唱，齊唱，男女接口唱等） 小結(jié) 同學(xué)們，今天我們初步學(xué)會了歌曲《小鳥，請到這里來》，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，我們了解了小鳥們是多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。 附信：大家好！ 我是一只小鳥，生活在一個(gè)小樹林里，無憂無慮地和小伙伴們一 起玩耍。 （三）教學(xué)重（難）點(diǎn)： 正確掌握歌中各種節(jié)奏型。 ”在歌曲中多次出現(xiàn)，是貫穿始終的節(jié)奏特征。人類只有一個(gè)地
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