蘇教版四年級上冊九色鹿教學設計(存儲版)
【正文】 演 讀等多種形式去 “潛心會文本 ”， |做到真正用心讀好書，提高感受的能力和朗讀的水平。 同時，這篇課文也告訴我們： 做人應當要遵守諾言、知恩圖報，而不應當見利忘義。 四年級的學生已經(jīng)具備了一定的自學和理解能力， 因此，在教學中 應把重點放 在引導學生理解這些簡單文字的背后所隱含的深刻內(nèi)涵上。 2．情感教學法。（板書： 21 九色鹿）學生齊讀課題。 指導學生要美美地讀，一邊讀一邊想，讀出九色鹿的美，讀出對他的喜愛。） 五、拓展延伸 —— 抒發(fā)情感。 2 九色鹿在什么情況下救調(diào)達的？怎樣救的？你能找出相關的語句嗎？ 課件出示：莫高窟中“九色鹿”壁畫 課件出示： “ 發(fā)誓 皇榜 ??”等生字詞。 三、展示自我，凸顯個性 —— 讀好課文。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、 談話導入新課 —— 走進文本。
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